Slayt 3

• HÜCRELER
• ORGAN
• ORGANİZMA

Slayt 4

Hayat süreçleri

Yaşam aktivitesi vücutta meydana gelen ve varlığını sağlayan süreçlerdir.

Slayt 5

Beslenme ve nefes alma

Slayt 6

Metabolizma, boşaltım

Slayt 7

Üreme

Bitki yayılımı

• aseksüel
• Cinsel

Slayt 8

Büyüme ve gelişme

Slayt 9

Bir organizma yaşayan bir sistemdir (biyosistem). Bir bitki organizmasının yaşamı, organlarının koordineli çalışmasına ve bitkinin yaşadığı koşullara bağlıdır. Bir bitkinin canlı bir organizma olarak ana yaşam süreçleri: beslenme, solunum, boşaltım, üreme, metabolizma, büyüme ve gelişme

Slayt 10

bir yiyecek;

b) nefes almak;

c) metabolizma;

d) serbest bırakmak.

Slayt 11

a) kilo kaybı;

b) renk değişimi;

c) nefes almak;

d) çevre ile etkileşim.

Slayt 12

a) karbondioksit;

b) oksijen;

d) hidrojen.

Slayt 13

a) organizma;

d) eleman.

Slayt 14

Ev ödevi

§ 3, paragraftan sonraki sorular

Slayt 15

Tüm slaytları görüntüle

Soyut

(1 numaralı slayt)

ZAMANI DÜZENLEME

BİLGİ GÜNCELLENDİ:

Ön anket

YENİ MATERYALİN ÇALIŞMASI:

Bitkiler yaşayan sistemlerdir.

(2 numaralı slayt):

• Nefes almak
• Yemek yiyor
• Çoğalt
• Büyümek
• Gelişiyor
• Dış etkilere tepki verin
• Ölmek
• Hücrelerden oluşan

(6 numaralı slayta ilişkin açıklamalar)

Doğru yanıtları seçin.

Bir bitki tarafından çevreden maddelerin emilmesi, nihai atık ürünlerin dönüştürülmesi ve vücuttan uzaklaştırılması sürecine denir:

bir yiyecek;

b) nefes almak;

c) metabolizma;

d) serbest bırakmak.

Yalnızca canlı organizmalar için karakteristik:

a) kilo kaybı;

b) renk değişimi;

c) nefes almak;

d) çevre ile etkileşim.

Bir bitki organizması solunum sırasında ne salgılar?

a) karbondioksit;

b) oksijen;

d) hidrojen.

Belirli bir yapıya sahip olan ve belirli işlevleri yerine getiren bir organizmanın parçasının adı nedir?

a) organizma;

d) eleman.

ÖDEV (slayt No. 14)

§ 3, paragraftan sonraki sorular.

KULLANILAN KAYNAKLAR:

Devlet bütçeli eğitim kurumu Moskova'daki 1456 No'lu Eğitim Merkezi

6. sınıf biyoloji dersinin özeti “Bitki canlı bir organizmadır”

4. DERS. BİTKİLER - CANLI ORGANİZMA

(1 numaralı slayt)

DERSİN AMACI: Özel bir yaşam birimi olarak organizma kavramını oluşturmaya başlamak; bitki organizmasının özelliklerini karakterize ederek bu kavramı belirtmek; bir bitki organizmasının yaşamının karmaşıklığı hakkında bir fikir yaratmak; Bitkilerin canlı varlıklar olarak temel özelliklerini (işlevlerini) karakterize etmek; Farklı bitkilerin temel işlevlerini tanımlamak için yaşamsal işlevlerini karşılaştırma yeteneğini geliştirmek.

EKİPMAN: herbaryumlar, ders için elektronik sunum.

ZAMANI DÜZENLEME

BİLGİ GÜNCELLENDİ:

Ön anket

Bitkilerin vejetatif organlarını adlandırın

Tohumlu bitkilerin spor bitkilerinden farkı nedir?

Hangi spor bitkilerini biliyorsun?

Flashcards kullanarak bireysel anket

YENİ MATERYALİN ÇALIŞMASI:

Öğretmenin konuşma unsurları içeren hikayesi

Bitkiler yaşayan sistemlerdir.

Bu sene Biyoloji dersine başladık. Biyoloji, canlı organizmaların dünyasını, yapılarını ve yaşam aktivitelerini inceler.

Bu yıl biyolojinin hangi bölümünü çalışıyoruz? (öğrencilerin cevabı)

"Botanik" bitkileri inceler. Bu, bitkinin yaşayan bir organizma olduğu anlamına gelir.

Canlı organizmaların belirtilerini hatırlayalım (öğrenci cevabı)

(2 numaralı slayt):

• Nefes almak
• Yemek yiyor
• Çoğalt
• Büyümek
• Gelişiyor
• Dış etkilere tepki verin
• Ölmek
• Hücrelerden oluşan

Cansız organizmalar bu özelliklerin her birine veya birkaçına aynı anda sahip olabilir. Ancak başka bir ortak özellik daha var - tüm canlı organizmalar, en küçüğü bile, hücrelerden veya bunların türevlerinden oluşur. Daha sonra hücreler birleşerek organlara dönüşecek.

Organ nedir? Dersin başında hangi organları hatırladık? (öğrencilerin cevabı)

(3 numaralı slayt) Bir grup organ, fonksiyonlarını yerine getiren tüm organların birbirine bağlı olduğu ve uyum içinde çalışarak birbirini tamamladığı bir sistem oluşturur. Organ sisteminin birbirine bağlı çalışması, bitkilerin tek bir organizma olarak yaşamasını sağlar.

Kökler topraktan suyu çekmezse veya yapraklar yeterli besin maddesini üretemezse ne olur? (öğrencilerin cevabı)

Vücutta bir organın çalışmasını diğerinden ayırmak imkansızdır çünkü hepsi birbiriyle yakından bağlantılıdır.

Bitki yaşam süreçleri.

Yaşam aktivitesi vücutta meydana gelen ve varlığını sağlayan süreçlerdir. (4 numaralı slayt)

Bir bitkinin yaşam süreçlerini ele alalım.

Yemek yiyerek vücut, büyüme ve gelişme için gerekli maddeleri alır.

Bitki nasıl beslenir? (öğrencilerin cevabı) (slayt No. 5)

Nefes alırken bitki ihtiyaç duyduğu oksijeni alır.

Metabolizma sürecinde beslenme ve solunum sırasında elde edilen, bitkinin yaşamı için gerekli olan maddelerin dönüşümü meydana gelir. Bu süreçte oluşan gereksiz maddeler uzaklaştırılır yani salınır. (6 numaralı slayt)

(6 numaralı slayta ilişkin açıklamalar)

Her hücre besinleri alır (a ve b)

Hücre, bu maddelerden (a ve b) yaşam için karakteristik organik maddelerini (AB) oluşturur.

Kimyasal reaksiyonun bir sonucu olarak, oksijenin (kırmızı daire) etkisi altında, hücrenin karmaşık maddeleri daha basit maddelere (c ve d, CO2 (mavi daire) - ayrışma ürünleri) dönüştürülür. Bu yaşam için gerekli olan enerjiyi serbest bırakır (E)

Uygun koşullara ulaşıp belli bir yaşa ulaşan bitkiler çoğalmaya, yani birey sayısını artırmaya başlar. (7 numaralı slayt)

Bitkinin ömrü boyunca boyutu artar, yani büyür ve yeni özellikler kazanır - gelişir. (8 numaralı slayt)

Bütün bitkiler aynı şekilde mi gelişir? Bitki gelişimini neler etkiler? (öğrencilerin yanıtı, ders kitabıyla çalışma)

Sonuç: Bir organizma yaşayan bir sistemdir (biyosistem). Bir bitki organizmasının yaşamı, organlarının koordineli çalışmasına ve bitkinin yaşadığı koşullara bağlıdır. Bir bitkinin canlı bir organizma olarak temel yaşam süreçleri: beslenme, solunum, boşaltım, üreme, metabolizma, büyüme ve gelişme. (9 numaralı slayt)

BİLGİ VE BECERİLERİN BİRLEŞTİRİLMESİ (slayt No. 10-13)

Doğru yanıtları seçin.

Bir bitki tarafından çevreden maddelerin emilmesi, nihai atık ürünlerin dönüştürülmesi ve vücuttan uzaklaştırılması sürecine denir:

bir yiyecek;

b) nefes almak;

c) metabolizma;

d) serbest bırakmak.

Yalnızca canlı organizmalar için karakteristik:

a) kilo kaybı;

b) renk değişimi;

c) nefes almak;

d) çevre ile etkileşim.

Bir bitki organizması solunum sırasında ne salgılar?

a) karbondioksit;

b) oksijen;

d) hidrojen.

Belirli bir yapıya sahip olan ve belirli işlevleri yerine getiren bir organizmanın parçasının adı nedir?

a) organizma;

d) eleman.

ÖDEV (slayt No. 14)

§ 3, paragraftan sonraki sorular.

KULLANILAN KAYNAKLAR:

• Kalinina A.A. Biyoloji 6. sınıf ders gelişmeleri. - 3. baskı. - M.: VAKO, 2011. - s.13-21
• Test ve ölçüm malzemeleri. Biyoloji: 6. sınıf / Zorunlu. S. N. Berezina. – M.: VAKO, 2012, s. 8-9
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Kuchmenko V.S. Biyoloji: Bitkiler. Bakteriler. Mantarlar. Likenler: Genel eğitim kurumlarının 6. sınıf öğrencileri için ders kitabı / Ed. prof. I. N. Ponomareva. - 2. baskı, revize edildi. - M .: Ventana-Graf, 2009. - s. 9-15
• Ponomareva I.N., Kornilova O.A., Kuchmenko V.S.. Biyoloji: Bitkiler. Bakteriler. Mantarlar. Likenler. 6. Sınıf: Bilgi Kartları. – 2. baskı, ekleyin. - M.: Ventana-Graf, 2006.
• Ponomareva I.N., Kuchmenko V.S., Simonova L.V. Biyoloji: Bitkiler. Bakteriler. Mantarlar. Likenler. 6. sınıf: Metodolojik el kitabı. – 2. baskı, revize edildi. - M .: Ventana-Graf, 2007.
• Tretyakov P.V. Biyoloji öğretmeninin günlüğü: 6. sınıf: I.N. Ponomareva, O.A. Kornilova, V.S. Kuchmenko'nun ders kitabına “Biyoloji. Bitkiler. Bakteriler. Mantarlar. Likenler. 6. sınıf" - M.: Yayınevi "Sınav", 2008. – s.14

Organlardan oluşur.

Organ, özel bir yapıya sahip, vücutta belirli bir yeri olan ve belirli bir işlevi yerine getiren vücudun bir parçasıdır. Örneğin hayvan organları arasında kalp, böbrekler ve mide bulunur. Bitki organları yaprak, kök ve gövdedir. Canlı bir organizmadaki her organın kendine özgü özel işlevleri vardır.

Böylece bitkilerde yapraklar fotosentez ve buharlaşma gibi işlevleri yerine getirir; kök, topraktan içinde çözünmüş besin maddeleri içeren suyu emer; gövde, kök ile yapraklar arasında bağlantı sağlar. Yapraklar ve tomurcuklarla birlikte gövde, yer üstü bitki organı olan bir sürgün oluşturur. Kök ve sürgün bitkilerin vejetatif organlarıdır.

Çoğu bitki çiçek üretir. Bu tür bitkilere çiçek bitkileri denir. Çiçeğin yumurtalığından, içinde tohum bulunan meyveler oluşur. Dolayısıyla çiçek, meyve ve tohumlar bitkinin üremesini sağlayan organlardır.

Hayvan vücudu çeşitli organlardan oluşur: kalp, akciğerler, mide, arterler ve benzerleri. Yaşamsal işlevleri yerine getirmek için organlar organ sistemleri halinde birleştirilir. Örneğin sindirim sistemi ağız, yemek borusu, mide ve bağırsaklardan oluşur.

Hayvanlar aşağıdaki organ sistemlerine sahiptir:

• kas-iskelet sistemi - vücut hareketini sağlar
• solunum - vücuda oksijen sağlar ve karbondioksiti uzaklaştırır;
• dolaşım - vücuttaki çeşitli maddeleri taşır;
• sindirim - besinlerin vücut tarafından teminini ve emilmesini sağlar;
• cinsel - organizmaların çoğalmasından sorumludur;
• Sinir - tüm vücudun fonksiyonlarını koordine eder ve kontrol eder.

Organ sistemleri vücudun tüm hayati süreçlerini sağlamak için birbirleriyle etkileşim halindedir. Dolayısıyla her canlının bedeni biyolojik bir sistemdir.

Canlı organizmaların özellikleri. Büyüme ve gelişme

Dış ortamdan gelen maddeler vücuda girer ve bu organizmanın hayati süreçlerini destekler. Beslenme sırasında yiyecekler girer ve nefes almak oksijen tedarikini sağlar. Vücut bu maddeleri işler, bazıları emilir, bazıları atılır, yani atılım süreci gerçekleşir. Böylece vücut ile çevre arasında madde alışverişi meydana gelir.

Besinlerin besinlerden alınması büyüme ve gelişmeyi sağlar; tüm bu süreçler birlikte vücuda çok önemli bir özelliğin, üreme yeteneğinin girişi için gereklidir.

Çevresel koşullardaki değişiklikler vücutta buna karşılık gelen reaksiyonlara (canlıların davranışlarındaki değişiklikler) neden olur. Bu özelliğe sinirlilik denir. Canlı organizmaların temel özellikleri beslenme, solunum, boşaltım, metabolizma, büyüme, gelişme, üreme, sinirliliktir.

Büyüme, organizmaların boyut ve kütlesindeki artıştır.

Bitkiler yaşamları boyunca büyür. Büyümelerine boyutta bir artış ve yeni bitkisel organların oluşumu eşlik ediyor. Bu tür büyümeye sınırsız denir.

Hayvanların büyümesine boyutta bir artış da eşlik eder - hayvanın vücudunu oluşturan tüm organlar orantılı olarak artar, ancak yeni organlar oluşmaz. Büyüme hayvanın yaşamının belirli bir dönemi boyunca devam eder, yani sınırlıdır.

Organizmalar yaşamları boyunca sadece büyümekle kalmaz, aynı zamanda gelişerek görünümlerini değiştirirler; yeni nitelikler edinin.

Gelişim, canlıların vücudunda, yaşamın başlangıcından sonuna kadar meydana gelen, geri dönüşü olmayan, doğal değişiklikleri ifade eder.

Bitkilerde ve hayvanlarda gelişim sırasında ortaya çıkan yeni nitelikler üreme yeteneğidir.

Doğumdan itibaren yeni bir organizmanın yetişkin bir hayvana benzediği gelişime doğrudan denir. Bu gelişme çoğu balık, kuş ve memeli için tipiktir.

Bazı hayvanlarda gelişme şaşırtıcı dönüşümlerle gerçekleşir. Örneğin, kelebeklerde yumurtalardan tırtıl larvaları çıkar ve bunlar bir süre sonra pupayı oluşturur. Pupa aşamasında karmaşık dönüşüm süreçleri meydana gelir ve bundan yeni bir kelebek çıkar. Bu tür bir gelişmeye dolaylı veya dönüşümlerle gelişme denir. Dolaylı gelişim kelebekler, böcekler ve kurbağalar için tipiktir.

Beslenme ve çeşitleri

Beslenme, besinlerin vücuda girilmesi, dönüştürülmesi ve asimile edilmesi sürecidir.

Beslenme sayesinde organizmalar büyümeyi, gelişmeyi ve diğer hayati süreçleri sağlayan çeşitli kimyasal bileşikleri alır. Besin maddeleri organik ve inorganik bileşikleri içerir.

Bitkiler de tüm canlı organizmalar gibi yemek yer. Aynı zamanda bitkilerin temel özelliği güneş ışığının etkisi altında inorganik olanlardan organik bileşikler oluşturabilmeleridir. Bu sürece fotosentez denir. Bitkiler, fotosentez için gerekli olan suyu, içinde çözünmüş minerallerle birlikte topraktan kökler yoluyla emer ve karbondioksit, havadan stomalardan yapraklara girer. Fotosentez işlemi, bitkiye yeşil rengini veren klorofil içeren hücrelerde gerçekleşir. Fotosentezin gerçekleşmesi için güneş ışığı gerekir. Bitkiler güneş ışığının enerjisini kimyasal enerjiye dönüştürerek glikoz, nişasta gibi karmaşık organik maddeler oluşturur.

Bitkilerde bulunan beslenme türüne ototrofik denir.

Beslenme için hayvanların hazır organik bileşikler içeren bitki veya hayvan kaynaklı gıdalara ihtiyacı vardır. Bazı hayvanlar (örneğin geyik, tavşan, koyun) yalnızca bitkileri yerler. Onlara otçul denir. Diğerleri aslan, kurt, tilki vb. - Sadece diğer hayvanlarla beslenirler. Bu tür hayvanlara yırtıcı veya etobur denir. Bazı hayvanlar (örneğin kargalar, martılar, ayılar) omnivordur: hem bitkisel hem de hayvansal besinleri yerler.

Hayvan organizmalarının beslenme özelliğine heterotrofik denir.

Yani bitki ve hayvanların beslenmesi farklıdır. Bitkilerin fotosentez işlemi sırasında oluşturduğu organik maddeler, hayvan yaşamının onlara bağlı olması nedeniyle doğada önemli bir rol oynar.

Bitki ve hayvanların solunumu. Solunumun organizmalar için önemi

Çoğu organizmada solunuma oksijenin emilmesi ve karbondioksitin salınması, yani gaz değişimi eşlik eder. Ancak vücut için önemli olan, enerjinin açığa çıkmasıyla oksijenin organik maddelerin dönüşümüne katılmasıdır. Tüm canlıların nefes alabilmesi için oksijene ihtiyacı vardır.

Solunum, vücudun oksijeni emmesini, onu maddelerin dönüşümünde kullanmasını ve karbondioksiti uzaklaştırmasını sağlayan bir dizi süreçtir. Solunum organizmaların temel özelliklerinden biridir.

Bitkilerde özel solunum organları bulunmadığından bitki organizmasına, gövde ve yapraklarda bulunan stoma adı verilen özel açıklıklardan girer. Bitkiler gün boyunca sürekli nefes alır, ancak fotosentez sırasında salınan oksijenden çok daha azını kullanırlar. Bitkilere gezegenimizin “yeşil akciğerleri” denmesinin nedeni budur.

Hayvanların nefes alması özel organlar - solunum organları tarafından sağlanır. Böylece balıklar suda çözünmüş oksijeni solungaçları aracılığıyla emerler. Kurbağalar akciğerlerini ve nemli derilerini kullanarak nefes alabilirler. Kuşlar çok fazla oksijene ihtiyaç duyarlar, bu nedenle çok karmaşık bir solunum sistemleri vardır: Akciğerleri, iskeletin kemikleri arasındaki boş alanlara bile nüfuz eden hava keseleriyle biter. Böceklerin havanın vücuda girdiği özel tüpler - trakealar vardır. Yapı olarak farklılık gösteren solunum sistemleri, canlı organizmaların farklı yaşam koşullarına uyum sağlamasının bir sonucudur. Bununla birlikte, yapı farklılığına rağmen, tüm bu solunum sistemleri aynı işlevi yerine getirir - vücutta sürekli olarak meydana gelen kimyasal reaksiyonlar için kullanıldığı, onu vücudun her yerine taşıyan kana oksijen sağlarlar.

Yani, bir bitki organizmasında oksijen temini ve karbondioksit salınımı stomalar tarafından, bir hayvanda ise solunum organları tarafından sağlanır.

Metabolizma ve enerji

Metabolizma, maddelerin çevreden emilmesi, bunların vücutta dönüşümü ve atık ürünlerin ondan uzaklaştırılması süreçlerinin bir bütünüdür.

Canlı organizmaların vücudunda sürekli olarak metabolizma ve enerji dönüşümü meydana gelir. Metabolizmanın temeli sentez süreçleridir - basit olanlardan enerji tüketen karmaşık organik bileşiklerin oluşumu ve ayrışma süreçleri - karmaşık organik bileşiklerin enerjinin açığa çıktığı basit bileşiklere dönüştürülmesi. Organizmaların hayati fonksiyonlarını sürdürebilmesi, beslenme, solunum, büyüme, gelişme, hareket, üreme, sinirlilik gibi süreçlerin sağlanabilmesi için enerji gereklidir.

Metabolizma doğada sürekli olarak meydana gelir. Tüm canlı organizmalar çevreyle madde alışverişinde bulunurlar: Besinleri emerler ve atık ürünleri serbest bırakırlar.

Canlı organizmalar için ana enerji kaynağı güneş ışığıdır. Yeşil bitkiler, ışık enerjisini kullanarak inorganik bileşiklerden organik bileşikler sentezleme yeteneğine sahiptir. Güneş enerjisini doğrudan emerler ve hayati süreçleri desteklemek için harcarlar veya sentezlenmiş bileşikler (proteinler, yağlar, karbonhidratlar) şeklinde depolarlar. Bitkilerin fotosentez sırasında organik maddelerde depoladığı enerji, solunum sırasında bu maddelerin yok edilmesiyle açığa çıkar. Bu, bitki organizmasının yaşam süreçlerini sağlar: suyun emilmesi, yaprakların açılması, yaprakların ışığa doğru dönmesi, tohumların çimlenmesi.

Hayvanlar için enerji kaynağı, gıdalardan (bitkisel veya hayvansal kökenli) aldıkları hazır organik maddelerdir. Karmaşık bileşiklerin parçalanmasına enerji salınımı eşlik eder ve yeni organik bileşiklerin sentezi de dahil olmak üzere organizmaların hayati süreçlerini sağlar. Bu durumda, belirli bir organizmanın doğasında bulunan, yapı malzemeleri olan ve dolayısıyla büyüme ve gelişme süreçlerinde önemli bir rol oynayan maddeler sentezlenir. Açığa çıkan enerji hareket sağlar, hayvanların sabit vücutlarını ve diğer tüm yaşam süreçlerini korur.

Hayvan ve bitkilerin üreme türleri

Tüm organizmalar geride yavru bırakır. Canlıların nesiller bırakarak bazı özelliklerini kendilerine aktarmalarına üreme denir. Bu sayede gezegenimizdeki yaşam milyarlarca yıldır kesintisiz olarak varlığını sürdürüyor.

Organizmaların çoğaltılmasının bilinen birçok yöntemi vardır, ancak hepsi aseksüel ve cinsel olmak üzere iki gruba birleştirilebilir.

Eşeyli üreme sırasında iki ana organizmanın katılımıyla yeni bir canlı ortaya çıkar. Hemen hemen tüm hayvanlar ve bitkiler cinsel olarak ürerler. Bu durumda özel organlarda germ hücreleri oluşur. Bu hücrelerin birleşmesi olayına döllenme denir. İnsanın doğuşu, erkek ve dişi üreme hücrelerinin birleşmesiyle başlar. Onlardan bir hücre oluşur - yeni bir organizmanın geliştiği bir zigot.

Bitkilerde döllenme ancak polen çiçeğin damgasına ulaştıktan sonra gerçekleşebilir. Bu sürece tozlaşma denir. Tüm çiçekli bitkiler tohum üreterek cinsel olarak çoğalırlar. Tohumun içinde embriyo gelişir. Uygun koşullar altında embriyodan yetişkin bir bitki gelişir. Bitkiler tohumlarla veya cinsel üremeyle bu şekilde çoğalırlar.

Eşeysiz üremede yavruları ebeveynlerden biri sağlar. Birçok çiçekli bitki aseksüel olarak çoğalır. Bu durumda bitkisel organlardan (sürgünler, yapraklar, tomurcuklar) yeni bir bitki geliştiği için bu üreme yöntemine bitkisel adı verildi.

Bitkisel çoğalma süreci, bitkilerin bütün bir organizmayı kendi kısmından geri kazanma yeteneğine dayanmaktadır. Yaygın yöntemlerden biri kesimlerle çoğaltmadır. Çelikler ya kök ya da yapraktır. Örneğin kuş üzümü kök kesimleriyle, iç mekan uzamba menekşesi ise yaprak kesimleriyle çoğaltılır. Vejetatif çoğaltma, bitkilerin hızla gelişip yeni bölgelere yayılmasını sağlar.

Mantarlar ve bazı bitkiler, yağmur, rüzgar veya böceklerle yayılan, spor adı verilen küçük hücreler aracılığıyla ürerler. Onlardan yeni organizmalar gelişir. Organizmaların sporlar tarafından çoğaltılması eşeysiz üreme anlamına gelir.

Canlılar üreme yöntemi ne olursa olsun kendilerine benzer organizmalar üretirler. Üreme sayesinde organizmalar yalnızca geliştirdikleri toprak alanlarında kalmakla kalmaz, aynı zamanda yayılarak yeni bölgeleri işgal eder.

Hayvanların ve bitkilerin davranışları

Organizmaların davranışı, eylemlerini değiştirme ve iç ve dış faktörlerin etkisine yanıt verme yetenekleri olarak anlaşılmaktadır.

Davranış biçimleri farklı olabilir. Bir ev bitkisini pencere kenarındaki bir tencereye koyarsanız, birkaç gün içinde yapraklarının pencereye doğru döndüğünü fark edeceksiniz. Ayçiçeği salkımları da güneşe doğru döner. Bitkilerin kökleri toprakta olduğundan sadece bir kısmı hareket edebilir. Bitki hareketlerine örnek olarak mimoza ve kuzukulağı yapraklarının dokunulduğunda kıvrılması ve ayrıca fasulye ve bezelyelerin tırmanma saplarının bir desteğin etrafında dönmesi verilebilir.

Hayvan davranışları daha çeşitli ve karmaşıktır çünkü hareket edebilirler ve dolayısıyla yaşam koşullarını değiştirebilirler. Bu nedenle çok iyi gelişmiş hareket, duyu ve sinir düzenleme organlarına sahiptirler. Hayvan davranışlarına şu örnekler verilebilir: yırtıcı veya böcek yiyen hayvanlar tarafından avlanmak, yetişkin kuşlar tarafından civcivleri beslemek, çiftleşme oyunları, göç yani hayvanların kara, deniz, hava ve benzeri yollarla yaptıkları yolculuklar.

Tüm hayvan davranışı biçimleri, doğuştan ve edinilmiş olmak üzere iki grupta birleştirilebilir. Beslenme davranışı ve göç, doğuştan gelen davranış biçimleridir. Edinilen davranışa bir örnek, bir organizmanın kendi deneyimini edinme süreci olan öğrenmedir. Böylece yetişkin kuşlar civcivlere yiyecek bulmayı ve tehlikeden kaçınmayı öğretir.

Organizmaların yaşam koşullarına adaptasyonunun önemi

Organizmaların varoluş koşullarına adaptasyonu yalnızca çeşitli davranış biçimleriyle değil, aynı zamanda belirli çevre koşullarında organizmaların var olma olasılığını sağlayan yapılarının ve yaşam süreçlerinin özellikleriyle de belirlenir. Örneğin koruyucu renklendirmeye veya vücut şekline sahip hayvanlar, düşmanlar tarafından daha az fark edilir hale gelir. Bölgemizde koyu yaz renklerini açık kış rengine dönüştüren, böylece ortamın değişen renklerine uyum sağlayan birçok kuş ve hayvan bulunmaktadır.

Tersine, hayvanların renkleri ve davranışları çok dikkat çekici olabilir. Böylece parlak renkli zehirli (Colorado böceği, uğur böceği) veya sokan (yaban arısı, arı) böcekler, onlarla karşılaşma tehlikesini “haber verir”. Çeşitli yılanların ve yırtıcı hayvanların tehditkar pozları da düşmanları korkutuyor. Ayrıca parlak renkler ve belirli davranışlar, örneğin farklı cinsiyetteki bireylerin buluşmasından kaynaklanır.

Çevresel koşullara uyum sağlama örnekleri, yetersiz nem koşullarında (kaktüsler, develer), derin toprakta (köstebekler, kör adamlar), suda (balık, algler) vb. yaşayan organizmalarda görülebilir.

Ders konusu: “Bitki yaşayan bir organizmadır”

Sınıf 2

Öğe: dünyanın bilgisi

Dersin Hedefleri:
- öğrencilerin bitki çeşitliliği hakkındaki bilgilerini genelleştirmek ve sistematik hale getirmek;
- canlı bir organizma olarak bitki hakkında fikir vermek;
- önemli özellikleri belirleme, doğal olayların nedenlerini ve sonuçlarını belirleme yeteneğini geliştirmek;
- bitkilere karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Ders türü: yeni bilgiler öğrenme dersi

Teçhizat: resimler ve herbaryumlar “Bitki grupları”, bitkilerin kurucu organları, Whatman kağıdı, yapıştırıcı, keçeli kalemler, sunum, “Bitki yaşamının belirtileri”.

Temelbilgi: Bitkiler yaşayan doğadır. Yerler, nefes alırlar, büyürler, çoğalırlar ve ölürler. Bitki çeşitliliği, ihtiyaçları

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

"Çiçekler"
Bir çiçek seçsem
Bir çiçek seçersen...
Her şey varsa: hem ben hem de SEN -
Eğer çiçek topluyorsak,
Boş kalacaklar
Ve ağaçlar ve çalılar...
Ve hiçbir güzellik olmayacak.

Beyler, bir insan bitkilere neden dikkatli davranmalı?

II. Dersin konusunun duyurulması ve hedeflerin belirlenmesi.

Bugün sınıfta canlı doğanın bir parçası olan bitkiler hakkında konuşacağız.

Temel bilgilerin güncellenmesi.

Dünya üzerinde türüne, boyuna ve yaşına göre çok çeşitli bitkiler vardır. Bitkiler hangi gruplara ayrılır? ( ağaçlar, çalılar, otsu bitkiler)

Resimlerdeki ve herbaryumdaki ekli bitkilerin grupları arasındaki korelasyon. (her öğrenci bir bitki alır ve onu uygun gruba atar)

Bitkiler hangi kısımlardan oluşur? (kök, gövde, yaprak, çiçek...) Bitkinin parçalarını toplayın ve bunları Whatman kağıdına yapıştırın.

III. Yeni materyal öğrenme

Bitkiler yaşayan organizmalardır. Canlı organizmaların hangi özelliklere sahip olduğunu hatırlayalım. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız ders kitabına bakın.

Ders kitabıyla çalışmak. Sayfa 46 – tabelayı okumak ve bir örnekle yorumlamak

1.Canlı organizmalar büyür, gelişir ve ölür.

2. Bitkilerin ışığa, sıcaklığa, suya ve besinlere ihtiyacı vardır.

3 canlı organizmalar çoğalır, üreme organizmaların kendi türlerini çoğaltma şeklidir.

4. Canlı organizmalar hücrelerden oluşur. Mikroskop altında görülebilen hücreler, bitkilerin yaşaması için gerekli maddeleri içerir.

5 canlı organizma çevredeki dünyanın koşullarına uyum sağlar. (Sonbaharda donmayı önlemek için yaprak dökerler,...)

Bu işaretlere katılıyor musunuz? Bitkilerin nasıl yaşayan bir organizmanın belirtilerini gösterdiğini kontrol edelim.

IV. Araştırma bölümü(Deneyler)

- Bundan emin olmak için bitkileri gözlemleyeceğiz.

1. bitki hücreleri ( mikroskop, soğan hücresi örneği, çiçek yaprağı hücresinin fotoğrafı)

2. bitki beslemesi ( saksı bitkisi, su, renkli su ile dal

3. bitkiler nefes alır, ( Büyüteç saplardaki çatlakları, sudaki bitki sürgünlerini gözlemliyor,)

Fizminutka:

Dallarını sallayan ağaca, çömelen çimene, ellerini çırpan çalıya derim. Huş ağacı, karahindiba, leylak, meşe, sedir, muz, kuşburnu, bluebell, titrek kavak, söğüt, vadi zambağı, söğüt, akçaağaç.

Deneyler

4. bitkiler hareket eder ( kapalı saksılardaki bitkiler,)

5. bitkiler güç biriktirir ( fasulye tohumları, test tüpü, kum, su)

V. Tekrarlama ve pekiştirme.

"Yaşayan organizma" ne anlama geliyor? (Nefes alır, yer, gelişir, ürer, ölür.)

Bir bitkinin büyümesi ve gelişmesi için neye ihtiyacı vardır? (ışık, ısı, su, insani bakım

Bir bitkinin neden bir köke, bir gövdeye, bir yaprağa, bir çiçeğe ihtiyacı vardır?

VI. Ders özeti.

Binlerce yıldır insanlar ormanlarda yenilebilir meyveler ve meyveler, mantarlar, şifalı otlar topluyor, balık tutuyor ve avlanıyor - ve bunların hepsi doğaya zarar vermeden ölçülü olduğunda iyidir. Tüm ormanları yok edersek başımıza ne geleceğini bir düşünün: kendimizi en güzel şeyden, doğayla iletişimden mahrum bırakacağız.

Ev ödevi

Refleks
- Bugünkü dersinizden ne gibi faydalı şeyler öğrendiniz?
- Bu bilgi hayatta işinize yarayacak mı?
- Bilgi tabanınızı genişlettiniz mi?
- Dersten hoşlandın mı?