Imenice: povrće; mrkva, krumpir, repa, rotkvica, rotkvica, cikla, luk, češnjak - povrće, koji Mi mi jedemo Da, Što rastući V Zemlja (korijenje); rajčica, tikva, tikvice, krastavac, paprika, bundeva, kopar, peršin, zelena salata, grašak, grah, grah, patlidžan, kupus - povrće, na koji Mi jedemo nešto Što rastući iznad Zemlja (vrhovi); vrt, zemlja, sadnja, zalijevanje, krevet, voda; salata, juha od kupusa, hrana. Znakovi: crvena, narančasta, smeđa, zelena, bijela, ljubičasta, žuta, crna, bordo (boja); kiselo, slatko, gorko (na ukus); okrugli, ovalni, trokutasti (oblik); glatko, hrapavo, ravnomjerno, neravnomjerno (površinski); povrće (-th, -oh), krumpir (-th, -oh) itd. Radnje: saditi, sijati, zalijevati, rahliti, rasti, uzgajati, sazrijevati, sakupljati, prati, guliti, rezati, soliti, kuhati, pržiti, kuhati, jesti.

2. Igra "Vrhovi i korijeni".

Nabroji povrće od kojeg jedemo ono što raste iznad zemlje - “vrške”, i povrće od kojeg jedemo ono što raste u zemlji - “korijenje”.

Korijeni -_

3. Igra "Kuhati".

Navedite jela koja se mogu pripremiti od raznog povrća.

Možete napraviti _ od tikvica

Možete ga skuhati od kupusa_

Možete ga kuhati od luka_

Možete ga skuhati od krumpira_

4. Igra“Pripremamo juhu i boršč.”

Kombinirajte ono povrće od kojeg se kuha boršč s velikim loncem, a ono od kojeg se kuha juha - s malim loncem.

stavit ću to u boršč_

U juhu ću staviti ______

5. Pogodi i nauči zagonetku, izvuci odgovor.

Predmet"POVRĆE"

(zadatak 2)

1. Igra"Jedan je mnogo."

Promijeni riječi prema primjeru.

Uzorak. Jedan krastavac. Pet krastavaca.

Jedna rajčica. pet _ (rajčice).

Jedan luk. pet _ (žarulje).

OKO din patlidžan. pet _ (patlidžan).

Jedna repa. Pet_ (cikla).

Jedna glavica kupusa. pet _ (kočanov kupus).

2. Igra"Veliki mali".

Igraj igru ​​s mamom. Neka ti mama nadjene veliko povrće, a ti mu reci kako će se ono zvati ako postane malo.

Uzorak. Krompir - krumpir.

Repa -_ (cikla),

patlidžan -_ (patlidžanpilence),

luk -_ (žarulja),

mrkva -_ (mrkva)

kupus - _ (kupus)

krastavac -_ (krastavac)

rajčica - _ (rajčica).

3. Igra– Beremo.

Navedite korake koje je potrebno izvršiti za berbu povrća u vrtu. (ja povlačim mrkva. ja Odrezao sam ga kupus ja Ja ga rušim grašak. ja ja kopam krumpir)

4. Igra"Žetva".

Koje radnje treba poduzeti kako bi usjev rastao?

U iskopati zemlju, _

5. Igra"Dovrši sliku."

Dovršite sliku povrća.

6. Napravite plan (prilog, sl.1) i naučite priču o svom omiljenom povrću. Nacrtati sliku.

Priča _____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Predmet"BOBICE"

“Obilježja povrća” - Vitamini. Peršin. Repa. Povrće. Bundeva. Sjeme. Kupus. Papar. Korisni savjeti. Patlidžan. Rotkvica. Karakteristike povrća. Uvjeti za preradu povrća. Kotleti od sjemenki suncokreta. Začinjeno. Tikvica.

"Svježe povrće" - Rotkvice. Povrće od rajčice. Loboda. Povrće za desert. prokulice. Pastrnjak. Šveđanin. Zahtjevi za kakvoću korijenskih usjeva. Svježe povrće. Korijenje. Kelj. Pakiranje i skladištenje kupusnjača. Dužina mrkve. Brokula. Začinjeno povrće. Pakiranje i skladištenje korjenastog povrća. Tartronska kiselina.

“Vinaigrets” - krumpir. Skuhano povrće ohladiti. Kriteriji za ocjenjivanje. Ukiseljeni krastavci za vinaigrette se izrežu. Konzistencija kuhanog povrća. Rubikova kocka vinaigrette. Izrada vinaigrette od povrća. Pogodite o kojem jelu govorimo. Luk narežite na sitne kockice. Asortiman vinaigreta. Metode ukrašavanja vinaigreta.

“Ukrašavanje jela od povrća” - Rezbarenje u kuhanju. Alati za rezbarenje. Upoznati učenike s mogućnostima dizajna hrane. Doček čaja kod vrijedne Butterfly. Voće i povrće. Vita - život. Sigurnosna pravila pri radu s nožem. Lijepa djevojka. Zagonetke iz vrta. Cvijeće mrkve. Slasne priče. Fantazije od povrća i voća.

“Povrće” - potočarka. Kupus. Rajčica. Tehnologija pripreme salate. Primarna prerada povrća. Alati i naprave za rezbarenje. slama. Sadržaj vitamina. Sortiranje povrća. Squash. Češnjak. Rezanje povrća. Rezbarenje u kulinarstvu. Grupe povrća. Vrtlar. Korijenje. Alati i pribor.

“Prerada povrća” - Prerada povrća kupusa. Kovrčave vrste rezanja krumpira. Cit. slama. Pranje povrća. Rezanje oblika, veličina i kulinarske upotrebe mrkve. 2*2*25 slamčica. Rabarbara. Mehanička i kulinarska obrada povrća i gljiva. Operite, ogulite, operite, sortirajte, povežite u snopiće. Konzervirano povrće.

Izvor: .

očekivani rezultat: Djeca bi trebala znati klasificirati povrće na temelju jestivog korijena ili stabljike.

Ciljevi: razviti brzinu reakcije na učiteljevo pitanje, pozornost, pamćenje; razvijati interes za igre u kojima djeca mogu pokazati svoje znanje.

Učiteljica pojašnjava da će djeca jestivi korijen povrća zvati korijenjem, a jestivi plod na stabljici - vrhovima. Objašnjava; na koje možete odgovoriti samo u dvije riječi vrhovi I korijenje. Tko pogriješi, platit će gubitak, koji se iskupljuje na kraju igre. Učitelj imenuje povrće, a djeca brzo odgovaraju što je u njemu jestivo - vrhovi ili korijenje. Učiteljica upozorava da djeca moraju biti pažljiva, jer neko povrće sadrži i jestivo. Djeca s ODD i mentalnom retardacijom trebaju slike predmeta kao podršku.

Opcija. Djeca kažu "vrhovi" i podižu ruke gore, "korijeni" - spuštaju ih dolje, ustaju ili sjednu. Učiteljica kaže “vrhovi”, a djeca se sjećaju povrća čiji su vrhovi jestivi.

Poslijepodne

Didaktička igra "Jesenski sajam"

Očekivani rezultat: djeca trebaju znati da se povrće i voće može pripremati za zimu (soliti, fermentirati, kiseliti, sušiti, zamrzavati, konzervirati, cijediti sok, praviti džem, marmelada, pekmez, kompot); imenovati proizvod pripremljen za zimu, reći kako je pripremljen; obnašati uloge prodavača i kupaca, organizatora sajma, graditi dijalog kroz igranje uloga.

Ciljevi: razvijati govor, interakciju uloga; njegovati kulturu komuniciranja.

Organizator sajma trebao bi govoriti o tome koje se povrće i voće priprema za zimnicu i kako. Prodavač mora ponuditi svoju robu i pustiti je u promet, kupac mora navesti robu koju želi kupiti i način nabave iste.

Didaktička vježba “Tko može imenovati najviše jela”

Očekivani rezultat: Djeca trebaju znati da se od povrća i voća mogu pripremiti razna jela te ih imenovati; brzo odgovoriti na pitanje nastavnika; biti pažljiv; uhvatiti bačenu loptu, kao da je baca učitelju.

Ciljevi: razviti brzinu reakcije na pitanja, pozornost; njegovati izdržljivost i strpljenje.

Učitelj imenuje povrće ili voće i traži da se prisjete jela koje se od toga može pripremiti. Onaj kome je lopta bačena mora imenovati jelo bez ponavljanja. Dijete koje pogriješi ili ništa ne kaže promaši igru. Učitelj može postaviti jelo, a djeca moraju zapamtiti njegove sastojke i dogovoriti se koja će komponenta biti. Domaćin izvikuje što želi staviti u tepsiju, a onaj koji se prepozna skače u kolo. Sljedeći skoči i primi prethodnog za ruku. Dok sve komponente ne budu u krugu, igra se nastavlja. Možete koristiti kape za maske, medaljone sa slikama povrća i voća.

Kazališna igra "Povrtnjak"

Očekivani rezultat: djeca moraju biti u stanju izražajno prenijeti sliku i komunicirati s partnerima u mise-en-scene; čitati pjesme o povrću, ritmički izvoditi pokrete i emocionalno obojiti ulogu.

Ciljevi: razvijati maštu, umjetnost i hrabrost u nastupu pred publikom; formirati kreativni početak djetetove osobnosti.

Materijali:šeširi sa slikama povrća.

Igra se scena “Upoznajmo se!”. (autor V. Gubernatorova).

Dođite, pošteni ljudi,

Zabavimo se u vrtu!

Ovdje ima puna kolica povrća!

Tko je korisniji? Evo pitanja.

1. dijete

I cure i dečki

Jako vole panjeve!

Ja, kupus, ne hvalim se:

Imam odličan ukus.

2. dijete

Cikla se kuha, cikla se kuha na pari,

Ne kuhaju večeru bez mene.

Vinaigrette nije pripremljen

Ni za večeru ni za ručak.

3. dijete

Ja sam ukusna, ja sam sočna,

I izgleda jako lijepo.

Svi znaju odavno

Pod imenom paradajz.

4. dijete

Svježe i zeleno ljeti,

A zimi dobro dođe i slano.

Zašto nisam super?

Jak, ukusan krastavac?

5. dijete

I gorak sam i sladak,

Posežem za suncem iz vrtne gredice,

Koristan prijatelj za djecu

I zovem se jednostavno Luk.

Djeca (u zboru)

Jeste li nas upoznali?

I sada znamo za sebe,

Kako smo vam korisni?

I velike i male!

Dramatizirana je pjesma “Povrće” Y. Tuwima. Učiteljica je u ulozi domaćice, a djeca u ulozi povrća. Djeca čitaju pjesmicu ili je pjevaju zajedno s učiteljicom.

Domaćica je jednog dana došla s pijace,

Domaćica je s tržnice donijela kući:

Krompir, kupus, mrkva, grašak

Peršin i cikla. Oh!

Ovdje je povrće počelo svađu na stolu,

Tko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji?

Peršin i cikla. Oh!

U međuvremenu je domaćica uzela nož

I ovim nožem počela je sjeći:

Krompir, kupus, mrkva, grašak,

Peršin i cikla. Oh!

Poklopljeno, na štednjaku u loncu

Kuhano, kuhano u kipućoj vodi:

Krompir, kupus, mrkva, grašak,

Peršin i cikla. Oh!

I juha od povrća je ispala jako dobra!

Opcije dnevnog sadržaja

D edukativne igre

Vjerujemo

Očekivani rezultat: djeca bi trebala znati brojati do pet ili deset, ispravno kombinirajući imenicu s brojem; pravilno imenovati povrće koje je izvađeno iz košare.

Ciljevi: razvijati usmjerenu pažnju, kvantitativno računanje; razvijati sposobnost korištenja računalnih vještina u svakodnevnom životu.

Djeca zajedno s učiteljicom izgovaraju rimovani tekst, zatim prvo dijete vadi povrće iz košare i kaže: „Jedan krastavac“, dodaje povrće drugom, koji kaže: „Dva krastavca“, a zatim gore. na pet ili deset.

Jedan dva tri četiri pet -

Doneseno iz trgovine

Mi smo ogromna košara.

Sadrži mnogo različitog povrća,

(U njemu ima mnogo različitog voća.)

Što se jede sirovo, a što kuhano?

Očekivani rezultat: djeca bi trebala znati odrediti koje se povrće može jesti sirovo, a što kuhano; odgovoriti na pitanje proširenom rečenicom ili odgovoriti pljeskom.

Ciljevi: razvijati frazalni govor, voljnu pažnju; razvijati sposobnost slušanja suboraca, strpljivo čekati na svoj red.

Materijali: slike koje prikazuju povrće ili lutke (krastavac, mrkva, cikla, krumpir, tikvice, patlidžan, luk, repa, tikva, rajčica, rotkvica, kupus, peršin).

Učiteljica pokazuje djeci jedno po jedno povrće i pita što se smije jesti sirovo, a što ne. Daje primjer odgovora: "Krastavac se može jesti sirov", "Krumpir se mora kuhati." Zatim učitelj predlaže da pljesnete rukama ako se povrće može jesti sirovo i da mirno sjedite ako ne možete.

Što raste u vrtu?

Očekivani rezultat: djeca bi trebala znati klasificirati biljke prema tome gdje rastu; razmišljati logično; imenovati generalizirajuće pojmove i specificirati ih.

Ciljevi: razvijati sposobnost brzog djelovanja na signal; poticati poštenje kada slijede pravila igre.

Materijali: kartice s različitim krajolicima za odrasle, male kartice za djecu sa slikama povrća i voća.

Na znak odrasle osobe, djeca odabiru male kartice u skladu sa slikom na velikoj kartici odrasle osobe. Pobjednik je onaj koji brzo zatvori sve prazne ćelije i pravilno imenuje biljke. Djeca unaprijed pregledavaju male kartice.

Pronađite po opisu

Izvor: .

Očekivani rezultat: djeca trebaju znati pronaći povrće i voće na temelju navedenih znakova; opisivati ​​povrće i voće ističući njihove karakteristike.

Ciljevi: razviti pamćenje, pažnju; razvijati sposobnost da prilikom pogađanja ne prekidate drugove, ne vičete i pažljivo slušate učitelja.

Materijali: predmetne slike koje prikazuju povrće i voće,

Učitelj detaljno opisuje jedno od prikazanog povrća ili voća (oblik, boju, veličinu, boju, okus, kakav je osjećaj, kako izgleda izvana i iznutra) te poziva djecu da ga imenuju i pokažu. Zatim odrasla osoba postavlja zagonetke, djeca pogađaju i pronalaze karticu sa slikom. Opisnu priču dijete može napisati, a odrasla osoba pogoditi.

Vratite plod na drvo

Očekivani rezultat: Djeca trebaju znati da voće raste na voćkama; imenuj ih, upotrijebi imenicu u množini, spoji broj s imenicom...

Ciljevi: razvijati pamćenje, pažnju, vokabular pridjeva i brojeva; njegovati sposobnost mirnog reagiranja pri prenošenju kolca drugoj djeci.

Materijali: plošne slike voća i drveća.

Učiteljica postavlja pitanje djeci, na primjer: "Kako se zove drvo na kojem rastu jabuke?" Djeca odgovaraju, traže jabuke među mnoštvom voća i “vjese” ih na grane stabla. Učitelj traži da prebroje jabuke i odgovore koliko ih visi na stablu jabuke. Ako djeca pogriješe u nazivu voćke, onda se pravo pogađanja prenosi na druge.

Vrhovi i korijenje

Sjedeće igre i vježbe u igri za djecu od 3-7 godina. Zbirka igara i vježbi Borisova Marina Mikhailovna

"Vrhovi i korijeni" (igra za djecu 4-7 godina)

Djeca stoje u krugu ili u redu.

U središtu kruga ili ispred crte je učitelj s velikom loptom u rukama. Jedan od momaka također može igrati ovu igru.

Vozač baca loptu, imenujući vrhove ili korijenje. Dijete hvata loptu i baca je natrag, izgovarajući pravu riječ. Na primjer:

Odgajateljica. Patlidžan.

Dijete. Topovi.

Odgajateljica. Rotkvica.

Dijete. Korijenje.

Odgajateljica. Kupus.

Dijete. Topovi.

Odgajateljica. Krumpir.

Dijete. Korijenje.

Odgajateljica. Jagoda.

Dijete. Topovi.

Odgajateljica. Češnjak.

Dijete. Korijenje.

Odgajateljica. krastavci.

Dijete. Topovi.

Na kraju igre slave se djeca koja nikada nisu pogriješila.