Sinopsis GCD-a za Savezni državni obrazovni standard u obliku zemljište- igranje uloga"Kafić".

Zadaci:

Proširiti dječje ideje o kulinarskim zanimanjima; učvrstiti zanimanje kuhar, konobar, barmen, upoznati zanimanje slastičar, pizzadžija, specifičnosti njihovog posla; razvijati želju za radom s odraslom osobom; upoznati djecu s procesom izrade pizze, sposobnošću ukrašavanja kolača od keksa. Pritom stvoriti temelje za sigurnost vlastitog života radna aktivnost.

Integracija područja:

1. "Govor": Popravite nazive raznih zanimanja. Poboljšajte vokabular novim riječima (slastičar, pizza, pizza maker, administrator, asortiman, barmen). Uključite djecu u razgovor dok pripremate obroke.

2. "Socijalno-komunikacijski": Stvaranje uvjeta za formiranje pozitivne samosvijesti djeteta - povjerenje u svoje sposobnosti, upoznavanje djece s vrijednostima suradnje s drugim ljudima, planiranje zajedničkog rada, podređivanje i kontrola svojih želja, učeći ih da se izmjenjuju, uspostavljaju nove kontakte.

3. "Kognitivni": Upoznati se sa zanimanjima slastičara, pizza makera, specifičnostima njihovog posla.

4. "Tjelesni": Formiranje temelja sigurnosti vlastitog života u procesu radne aktivnosti. Formirati kod djece znanje o zdravoj hrani, o njenom značaju za čovjeka

5. "Umjetnički i estetski": Odgoj vrijednosnog odnosa prema vlastitom radu, radu ljudi različitih zanimanja i njegovim rezultatima. Potaknite djecu da sama pripremaju obroke. Usaditi želju za sudjelovanjem u zajedničkom radu. Razvijati estetski i umjetnički ukus u oblikovanju posuđa.

Oprema i materijali:

Projektiranje prostora za kafiće, kuhinje, slastičarnice, radno mjesto barmen, administratorski ured, set za izradu slastica, sok u čašama, notes, glazbeni aranžman, žlice, tanjuri, šalice, voće, povrće, slano tijesto za modeliranje slastica, mlin za meso, blender, mikser.

Metode i tehnike:

Likovne metode i tehnike (igranje, gledanje slika, korištenje ICT-a - prezentacija); verbalne metode i tehnike (uporaba književne riječi, učiteljeva priča, razgovor, upute i objašnjenja u odgojno-obrazovnom procesu OOD-a, sumiranje ocjene aktivnosti djece).

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Odjel uprave za obrazovanje MKU

gradski okrug grad Neftekamsk

Općinska predškolska ustanova

obrazovna proračunska ustanova

Dječji vrtić № 32

Sinopsis GCD-a

prema GEF-u

u obliku igre uloga

"Kafić"

u pripremnoj grupi

2014

Vodi odgajateljica:

Zaidullina E.M.

Zadaci:

Proširiti dječje ideje o kulinarskim zanimanjima; učvrstiti zanimanje kuhar, konobar, barmen, upoznati zanimanje slastičar, pizzadžija, specifičnosti njihovog posla; razvijati želju za radom s odraslom osobom; upoznati djecu s procesom izrade pizze, sposobnošću ukrašavanja kolača od keksa. Formirati osnove za sigurnost vlastitog života u procesu rada.

Integracija područja:

1. "Govor": Popravite nazive raznih zanimanja. Poboljšajte vokabular novim riječima (slastičar, pizza, pizza maker, administrator, asortiman, barmen). Uključite djecu u razgovor dok pripremate obroke.

2. „Socijalno-komunikacijski“: Stvaranje uvjeta za formiranje pozitivne samosvijesti djeteta – povjerenje u svoje sposobnosti, upoznavanje djece s vrijednostima suradnje s drugim ljudima, planiranje zajedničkog rada, podređivanje i kontrola svojih želja, učeći ih da se izmjenjuju, uspostavljaju nove kontakte.

3. "Kognitivni": Upoznati zanimanja slastičara, pizza makera, specifičnosti njihovog posla.

4. "Tjelesni": Formiranje temelja sigurnosti vlastitog života u procesu radne aktivnosti. Formirati kod djece znanje o zdravoj hrani, o njenom značaju za čovjeka

5. "Umjetnički i estetski": Odgoj vrijednosnog odnosa prema vlastitom radu, radu ljudi različitih zanimanja i njegovim rezultatima. Potaknite djecu da sama pripremaju obroke. Usaditi želju za sudjelovanjem u zajedničkom radu. Razvijati estetski i umjetnički ukus u oblikovanju posuđa.

Oprema i materijali:

Dizajn prostorija kafića, kuhinja, slastičarnica, radno mjesto barmena, ured administratora, set za izradu slastica, sok u čašama, notes, glazbeni aranžman, žlice, tanjuri, čaše, voće, povrće, slano tijesto za modeliranje slastica, mlin za meso, blender, mikser.

Metode i tehnike:

Likovne metode i tehnike (igranje, gledanje slika, korištenje ICT-a - prezentacija); verbalne metode i tehnike (uporaba književne riječi, učiteljeva priča, razgovor, upute i objašnjenja u odgojno-obrazovnom procesu OOD-a, sumiranje ocjene aktivnosti djece).

Napredak aktivnosti:

1. Uvodni dio. Organiziranje vremena.

Vježba opuštanja"Radujmo se"

Uživajmo u suncu i pticama

(djeca dižu ruke uvis)

I također se radujte nasmijanim licima,

(osmijeh jedno drugom)

Svima koji žive na našoj planeti,

(baci ruke u stranu)

"Dobro jutro! ”- reći ćemo gostima i djeci.

(grle jedno drugo)

2. Uvod u temu. Postavljanje pitanja za raspravu.

Učitelj skreće pozornost prisutnih gostiju:

Ljudi, koliko gostiju imamo danas!

Dolaze li vam gosti u kuću?

Kako ih upoznati?

Posjećujete li se sami?

Kako se ponašate u posjeti?

Kada idemo u posjet?

Pa, ako ima puno gostiju, onda ih se može pozvati u kafić. Evo moj prijedlog, pošto danas imamo goste, otvorit ćemo naš kafić i pozvati ih tamo.

Ali prije nego što se sjetimo kojih profesija ljudi rade u kafićima, recimo

Što je profesija? (zanimanje - posao kojem se čovjek posveti cijeli život)

Kojim zanimanjima ljudi rade u kafićima? (kuharica, slastičarka, konobari, barmeni…).

I još uvijek poznajem takvo zanimanje kao što je proizvođač pizze.

Je li netko od vas čuo za nju? (Pizzmetzker je specijalist za pizzu).

Gdje su potrebni ljudi ove profesije? (u pizzeriji). (SLAJD 1)

Učiteljeva priča:

Ova se profesija pojavila u Italiji, poput same pizze. (SLAJD 2)

Pizza, talijansko jelo, toliko je popularno kod Talijana da joj je posvećen poseban praznik koji se svake godine održava u Italiji. Sada da vidimo kako i od čega se priprema pizza. (SLAJD 3)

Pa, idemo sada u obilazak našeg kafića za goste.

Obilazak kafića:

1. Kuhinja.

Pogledajte koliko stvari ima ovdje!

Što je ovo? (mašina za mljevenje mesa)

Što se radi s mlinom za meso?

A što je ovo? (rende, tava, šporet...)

Kojoj struci pripadaju ovi predmeti? (kuharu)

(Kuhar ima posebnu odjeću - to je pregača, kapa ili šal. Stavlja je tako da ne zaprlja odjeću i da resice, dlake ne uđu u hranu. Općenito, ne nose samo kuhari takve odjeće, ali i slastičari, prodavači, konobari).

Što bi trebao biti kuhar? (uredno, zdravo, brzo…)

Fizmunutka "Kuhari"

1. Slastičarna.

Što znaš o poslu slastičara?

Koje slastičarske proizvode poznajete?

Koje alate koristi slastičar?

3. Barski stol.

Postoji širok izbor koktela. Tko ih kuha? (konobar)

Što znate o poslu barmena?

4. Ured administratora.

Što je posao administratora? (Održava red u sali, naručuje hranu).

5. Caffe sala.

Tko radi u sali kafića? (konobari)

Kakav posao rade konobari? (Uvodi posjetitelje u jelovnik, prima narudžbe i ispunjava ih).

Tako smo se upoznali s prostorijama kafića, podijelimo uloge i pozovimo goste u kafić. (Kuhari pripremaju salate, pripremaju juhu, kašu, pomfrit; slastičari režu kolačiće od slanog tijesta, prave kolače; barmeni miješaju koktele; konobari uključuju mirnu glazbu, pripremaju bilježnice s olovkama; administrator poziva goste).

Prijem gostiju.

Zaključak.

Igrali smo vrlo zanimljivo. Sjajno ste se snašli u ulozi. Zatvorimo danas naš kafić, a sutra, ako bude želje, nastavit ćemo igru.

Irina Čusovitina
Sinopsis igre uloga prema Saveznom državnom obrazovnom standardu u starija grupa"Obiteljsko putovanje na selo"

1. Zadaci:

1. stvaranje odnosa poštovanja i prijateljstva u obitelji;

2. nastanak i razvoj igre aktivnosti:

3. proširenje ideja o okolišu svijet:

* predstaviti vrste djelatnosti u zemlji;

* učvrstiti znanje o slijedu uzgoja voća i bobičastog voća;

* učvrstiti znanje o stolarskim alatima, njihovoj namjeni;

* učvrstiti znanje o pravilima postavljanja stola;

4. razvoj kreativnosti (ručna izrada atributa, korištenje zamjenskih predmeta, improvizacija u radnjama igre).

2. Priprema za igru:

Priprema datuma

atributi Obogaćivanje dojmovima Poučavanje tehnika igre

Svibanj 2016. 1. Izrada atributa za glavnu zemljište:

*povrće voće

*vrtlarska oprema (lopate, grablje; kante; lopatice)

2. Izrada i priprema postojećih igračaka (kantice, kantice, posude, stolarski alati, sjemenke, kolica, lutka, (duda, flašica, dekica, kocke – za označavanje kreveta, ručnici);

4. Izgradnja obiteljski auto;

3. Izgradnja objekata u skupina. 1. Razgovor s djecom o temama "Rad odraslih", "Moja obitelj", Što se može posaditi u vrtu

2. Čitanje pjesme "Seoska kuća" (Denkov D. A);

3. Razmatranje ilustracija sa slikama seoskog odmora i rada;

4. Pregled povrća i voća.

1. Izlog za dječju igraonicu akcijski:

*korištenje stolarskog alata (čekić, pila, blanja, škripac itd.)

3. Učenje prijelaza s glavnog zaplet do pratećih(prijenos radnji igre s jedne igračke na drugu - iz zone u zonu).

4. Učvršćivanje znanja o pravilima smještaja i ponašanja u automobilu (odrasla osoba vozi, djeca ne sjede na prednjem sjedalu, svi se trebaju vezati prije polaska na put).

3. Dugoročni plan pripreme utakmice "U zemlji"

Osnovni, temeljni zemljište Uloge Atributi Radnje igre Skretanje govora

Rad u vrtu

* Povrće voće

* Vrtni alati (lopate, grablje, kante, kante za zalijevanje)

* Kocke za označavanje kreveta

* Zalijevanje

* Žetva * Hajdemo zajedno, hajmo zajedno!

* Molim vas za pomoć

*Trebam pomoć

* Kakvi dobri momci!

*Hvala puno!

Povezano priče

* Automobil

*najstariji sin

*Kći* Izgrađen auto

*U auto stavljamo ono što nosimo sa sobom (prtljaga)

* Sjedimo

na mjestu, zakopčajte se

*Razgovaramo usput *Svi su sjeli?

* Zakopčaj se!

*Ići!

* Graditelji

*najstariji sin

* Građevinski alati

* Zakucavanje čavala

*Izrada *Gledaj, sine!

*Dođi u pomoć!

Kuhinja *Mama

* Proizvodi

*Ručnik

* Kuhanje ručka

* Zakuhajte čajnik

*Postavljamo stol

* Operite i osušite suđe * Uključite štednjak

* Operite povrće

* Krompir očistiti

*Pristavi čajnik

* Molim te pomozi mi!

* Vrijeme je za ručak!

*Svi za stol!

*Uživajte u jelu!

*Tko će prati suđe?

* "Kćeri-majke"

(*Baka)

(*Kći)* Lutka za bebe, kolica, dekica, duda varalica, bočica * Previjanje lutke

*nahrani je

*Uspavaj* Ti si moj dobar!

* Hajdemo jesti

* Zbogom, zatvori oči

4. Krećite se igre

1. Učitelj uvodi u igru ​​situaciju.

Čitanje pjesme "Seoska kuća!" (autor Denkov D. A.):

Osvrni se oko kolibe ljeti -

Sve dotjerano za ljeto:

I divlja ruža s ružom,

I hrast i breza.

Sve je ručno odabrano -

Evo malo zabave

obući se kao model

U kutu iza hrasta!

Kraj jabuke se smije,

Kao mlada dama stoji

Ovdje se opet smiješi

Da, Rudy će liječiti ...

Večer, ljeto, ali na selu -

Slavuj skače po krevetima,

Samo malo u kutu

Peć se grije kraj prozora,

Opet mama: "Idemo spavati,

Polazak sutra rano…”

Probudio sam se s ranim svjetlom -

Dobro u vikendici ljeti!

B. Nakon čitanja pjesme s djecom, razgovor na temu "Moja obitelj", "Rad odraslih u vrtu". Naravno, u pravilu je glavni posao u vrtu sadnja i uzgoj voćnih i bobičastih kultura, nakon čega razgovor s djecom otkriva temu Što se može posaditi u vrtu uz pregled povrća i voća koje se uzgaja u kućnim uvjetima.

C. Izrada maketa od povrća i voća koje će u tom procesu postati neophodno igre.

D. Učiteljica poziva djecu da odgovore na situacijske pitanje:

* "Što možeš raditi na selu osim rada u vrtu?"

Radnje se konkretiziraju tijekom rasprave i prijedloga. U ovom slučaju, učitelj prikazuje djecu kako igraju igre akcijski:

* moguće akcije u vrtu (kopati, saditi, plijeviti, zalijevati itd.)

*korištenje građevinskog alata (čekić, pila, čavli itd.)

Također nudi pregled ilustracija sa slikama seoskog odmora i rada.

Na temelju toga, pored glavnog zemljište"rad u vrtu" popratni priče, koji će sigurno biti uključen u igru. to: "automobil", "kuhinja", "graditelji", "kćeri-majke".

* Što možemo ponijeti sa sobom dacha?»

Ovdje se otkrivaju svi atributi koji će biti uključeni u igru– ovo je: oprema za vrt, posuđe, hrana za kuhanje večere, građevinski alati, kolica, lutka. Nazovimo to prtljagom.

2. Raspodjela uloga. Djeca sama biraju uloge. Učitelj promatra i potiče. Kako bi se izbjegle konfliktne situacije, učitelj predlaže podjelu na podskupine od 6 osoba po principu "Tko je s kim prijatelj" ili po "Brojanje" i izgubiti zemljište više puta u različitim sastavima. Svakako obavijestite sve da možete igrati neograničena količina vrijeme i dokazati se u bilo kojoj ulozi.

3. Dizajn igre prostor:

* identifikaciju lokacije igre(Skupina ili ulično područje);

* raspodjela zona na teritoriju (auto (garaža, vrt, kuhinja, stolarija);

* raspored atributa u svakoj zoni.

4. Radnje igre:

*. Sudionici sjede u automobilu. Pakiranje prtljage. Zakopčaj se. "Odrasli" Pomozite "djeca". Tata vozi.

Postoji situacijski razgovor;

*. Stigli smo. "Odrasli" Pomozite "djeca" izaći iz auta, izvaditi prtljagu.

*. Dobivamo vrtni alat, selimo se u vrt. Vrt prekopavamo lopatom, sijemo ga. Zalijevanje kantom za zalijevanje. Plijevimo gredice. Berba zrelih usjeva. Sve dolazi s elementima obuke i podrške "odrasli" "djeca".

*. Dječaci ostaju u vrtu, a djevojčice se sele u kuhinju.

*. U kuhinji se sprema večera. Peremo, čistimo povrće, pripremamo večeru od dostupnih proizvoda. Zakuhamo kotlić. Postavljamo stol.

*. Sudionici zemljište"kuhinja" pozovi one koji su ostali u vrtu da ručaju. Imamo ručak. Peremo i sušimo suđe.

*. Dječaci sudionici idu u građevinsku radionicu. Samostalno odaberite vrstu aktivnosti pomoću građevinskih alata.

*. U međuvremenu, sudionice hrane, povijaju i stavljaju lutku u krevet.

*. U slučaju konfliktnih situacija tijekom igre, nastavnik je uključen u zemljište u ulozi predsjednika vrtlarskog društva, što podrazumijeva njegovu kompetentnost u rješavanju eventualnih sporova.

5. Kraj igre

* "Kraj vikenda u vikendici";

*Prebacite se na drugi prikaz aktivnosti:

** razgovor-rasprava

** crtanje

* Kada igre na mjestu - kraj šetnje (trenutak načina).

6. Evaluacija igre

Tijekom igre radnje otkrivanja zemljište odgajatelj promatranjem procjenjuje zainteresiranost djece za igru ​​prema parametri:

* aktivnost unutar zemljište;

* želja za preseljenjem iz parcela do parcele;

* želja drugih da sudjeluju ili organiziraju slično plot paralelno.

1. voditi razgovor na teme:

* "Sto volis? Što ti se nije svidjelo?

* "Što se može dodati?"

2. Tematski crtež: "Što želim biti u igri "U zemlji"?»

Programski zadaci:

"ljubaznost"

4. Nastavite učiti portretirati emocionalno stanje kroz mimiku i geste. Da dopunim rječnik: gospodo, dame, komplimenti, zaobilaznice, vjerni podanici, ceremonijal. Gradite pozitivne odnose i kulturu ponašanja na javnim mjestima.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Sažetak GCD-a o razvoju govora, igranje uloga u razredima starijih skupina."

Sinopsis GCD-a o razvoju govora, satovi igranja uloga u starijoj skupini - "Vilinska lopta".

Svetlana Šeina
Sinopsis igre uloga za stariju djecu predškolska dob"Vilinska lopta"

Cilj: razvoj komunikacijskih vještina, kreativnih sposobnosti djece

Programski zadaci:

1. Naučite se pridružiti igri, dogovoriti slijed radnji, prikazati karakterne osobine slike, za podučavanje dijaloga igranja uloga

2. Nastaviti s uvođenjem pravila bontona, moralnih vrijednosti

3. Učvrstiti znanje o poslovicama i izrekama na tu temu "ljubaznost"

4. Nastavite učiti kako prikazati emocionalno stanje uz pomoć izraza lica i gesta. Nadopunite rječnik: kavaliri, dame, komplimenti, propusnice, vjerni podanici, meštar ceremonije. Gradite pozitivne odnose i kulturu ponašanja na javnim mjestima.

Priprema za igru (pripremni radovi):

1. Izrada zanata, atributa u lekciji ručnog rada

2. Čitanje beletristike književnost: bajke"Pepeljuga", "Crvenkapica", Pinokio, "Uspavana ljepotica", "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška"

3. Etički razgovori o ponašanju na javnim mjestima

4. Učenje izreka i poslovica o dobroti

5. Priprema za "natjecanje kavalira", razgovor na temu “Kako razveseliti djevojku (dama)»

Uloge u igri: kralj, kraljica, vile dobrote, ljepota, radost, ceremonijal majstor, gosti (Mačak u čizmama, Pinokio, Sivi vuk, Crvenkapica, Aljonuška, brat Ivanuška, Pepeljuga, Baba Jaga, Pijero, Malvina)

Napredak lekcije

njegovatelj: Ljudi, danas nam je poštar donio ovo pismo (pokazuje veliku kovertu sa slikom krune, čita pismo). Kralj i kraljica pozivaju najdobroćudnije, najodgojenije odane podanike na bal povodom rođenja princeze. Želite li prisustvovati ovom balu? Zatim se trebate pripremiti za to, kao i pripremiti darove za princezu.

Djeca pakiraju već napravljene darove, ukrašavaju kutije vrpcama i perlicama. Nadopunite svoju odjeću pribor: šeširi, perje, nakit. Dodijelite uloge.

njegovatelj: Pa došao je čas kad nas kralj i kraljica čekaju u svome kraljevstvu! Kralj i kraljica pozdravljaju goste.

Kralj: Kako nam je drago vidjeti te u našoj palači!

Kraljica: Budite ljubazni da uđete!

Gosti se pozdravljaju, klanjaju, čestitaju roditeljima na novorođenčetu, žele da princeza odraste zdrava, ljubazna, obrazovana, pametna, lijepa, sluša svoje roditelje i učitelje. Daju ručno izrađene darove.

Kralj i kraljica zahvaljuju gostima na darovima i čestitaju, dive se darovima.

Gosti se međusobno pozdravljaju, daju komplimente, zahvaljuju na njima.

Kralj i kraljica pozivaju goste da sjednu, odmore se od puta i poslušaju klasičnu glazbu (P. I. Čajkovski "Dadiljapriča » )

Zasviraju lampioni i na balu se pojavljuju tri osobe vile: vila ljepote, vila dobrote i vila radosti. Vile plešu (P. I. Čajkovski "Valcer cvijeća").

Vile pozdravljaju kralja i kraljicu, čestitaju im rođenje kćeri i donose joj svoje čarobne darove.

Vila dobrote maše svojim čarobnim štapićem i obdaruje princezu dobrotom.

Kralj i kraljica zahvaljuju vili na velikodušnom daru.

Vila pozdravlja goste i poziva ih da se prisjete poslovica i izreka o ljubaznost:

Dobro svjetlo nema cijenu

Tko pomaže ljudima sve mu se želje ostvaruju

Život se daje za dobra djela

Učini dobro djelo hrabro

Pravi pokazivač nije šaka, nego milovanje

Požurite činiti dobro

Dobro djelo se nikad ne zaboravlja

Na suncu je toplo, a na majci dobro

Bez obzira na lice, bilo bi to srce od zlata

Vila daje pare onim gostima koji su zapamtili ove poslovice. Zatim se ponudi za ples "Dobra buba".

Ljepotica vila maše štapićem i obdaruje princezu ljepotom.

Kralj i kraljica zahvaljuju vili.

Vila dočekuje goste i poziva ih da se prisjete gdje živi ljepota (u prirodi, glazbi, poeziji, bajke, u slikanju, u nakitu, lijepoj odjeći i dobrim djelima).

Vila radosti maše svojim štapićem i obdaruje princezu veselom naravi i uvijek dobro raspoloženje.

Kralj i kraljica zahvaljuju vili na daru.

Vila dočekuje goste i poziva ih na igru ​​na otvorenom "Ocean se trese" (emocije tuge, radosti, straha, ljutnje).

Tad se oglasi vila veselja "Kavalirsko natjecanje", poziva ih da se zabave, da udovolje svojoj dami. Dame proglašavaju pobjednika i nagrađuju ga osmijehom i pljeskom.

Na kraju praznika kralj i kraljica zahvaljuju svima prisutnima na posjeti i pažnji novorođenoj princezi. Gosti se opraštaju, naklanjaju i razilaze se. Kralj i kraljica se opraštaju od gostiju.

Sažetak zapleta - igra uloga u starijoj skupini

Sinopsis igre uloga "Obitelj"; priča "U posjeti baki"

Kovyrkova Svetlana Soltanovna,

odgojiteljica

MBDOU CRR Dječji vrtić "Tanyusha"

Okrug Surgut, selo Fedorovski

Cilj: formirati kod djece sposobnost igranja igre uloga "Dječji kafić"

Zadaci: razviti i obogatiti zaplet igre u "Dječjem kafiću" i dovesti do samostalnog stvaranja ideja za igru; naučiti izvoditi radnje igre u skladu s općim planom igre; naučiti samostalno odabrati atribute za igru; nadopuniti okruženje igre nedostajućim predmetima, igračkama; razvijati sposobnost djece za interakciju i međusobno slaganje u zajedničkoj igri.

Razviti i obogatiti zaplet igre u "Dječjem kafiću" kako bi se formirala sposobnost djece da pripreme okruženje za igru, da odaberu predmete - zamjene i atribute.

Proširite svoje horizonte i kognitivni interes za zanimanja (slikanje lica, administrator, konobar).

Pričvrstite:

Poznavanje djece o ponašanju za stolom na javnim mjestima.

Razviti:

Kreativna mašta, sposobnost zajedničkog razvijanja igre, usklađivanje vlastitog plana igre s planovima vršnjaka;

Koherentan govor, gramatička struktura govora, sposobnost jednostavnog zaključivanja, govorenja punim, detaljnim rečenicama, spajanja imenica s glagolima i pridjevima.

Obogaćivanje rječnika: oslikavanje lica, konobar.

Aktivacija rječnika: odmor, administrator, organizator.

Spomenuti: djeca imaju poštovanje prema radu ljudi različitih profesija i pažljiv odnos prema njegovim rezultatima.

Pripremni radovi:

Rad s djecom

Izlet u trgovinu, kafić.

Razgovor s djecom "Što je kafić?", "Tko radi u kafiću?", "Što je jelovnik?"

Ispitivanje slika, ilustracija i albuma na temu "Profesije".

Crtanje na temu "Sva zanimanja su važna, sva su zanimanja potrebna".

Čitanje fikcije:

K. Chukovsky "Fly - clatter"

A. Milne “Winnie the Pooh i sve, sve, sve”

Y. Sash "Dar"

Aktivnost igre:

Igra uloga "Trgovina", "Obitelj", "Dječji vrtić".

Izmišljanje priče iz osobnog iskustva:

Kako dočekujemo goste?

"Kako sam proveo vikend"

izložba knjiga

Materijali za GCD

Replike hrane za kafiće

pribor za čaj

Tabla "Caffe Umka"

Didaktička igra "Tko treba što"

Odijelo konobara, kuhar,

Reference

T.V, Potapova, "Razgovori o profesijama s djecom",

A. Usachev "Najbolji dan"

I. Pivovarova "Rođendan"

V.V. Konovalenko "Razvoj koherentnog govora"

Internet resursi:

1. Projekt igranja igre uloga "Dječji kafić"

"Potvrda o objavi u medijima" serija A br. 0002698

Pozivamo nastavnike predškolskog odgoja u regiji Tyumen, YaNAO i Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra da objave svoje metodološke materijale:
- pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Osobno dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorske tečajeve (uključujući video), oblici rada s obiteljima i učiteljima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?