Bir popüler bilim kitabından diğerine, ifade dolaşıyor: bir kişi beynindeki nöronların yalnızca yaklaşık onda birini kullanır, ancak onda birinin tümü dahil edilirse, hepimiz dahiler oluruz. Ancak psikologlar artık bunun tam tersinin doğru olduğuna inanıyorlar: Bir dahi olmak için beyninizin bir kısmını kapatmanız gerekiyor.

Psikologlar ve psikiyatristler, sözde "aptal dahiler" - genellikle oldukça dar bir alanda olağanüstü yeteneklere sahip zihinsel engelli insanları bilirler (burada "aptal" kelimesi orijinal antik Yunan anlamında e: özel, garip olarak anlaşılmalıdır). Bu fenomen geçen yüzyılın sonunda keşfedildi ve o zamandan beri bilimsel çalışmalarda bu tür sadece yüz kadar vaka tanımlandı. Şu anda bilim adamları tarafından yaklaşık 25 "aptal dahi" biliniyor. Halk, bu tür fenomenleri ünlü "Yağmur Adam" filminden hayal ediyor. Bütün bu insanlar zeka testlerinde düşük sonuçlar veriyor, diğer vatandaşlarla neredeyse iletişim kuramıyor, sözde otizmden muzdarip, yani kendi içlerinde acı verici bir izolasyon. Ancak matematik, müzik, görsel sanatlar veya diğer alanlarda inanılmaz yetenekler gösterirler. İçlerinden biri, herhangi bir binaya zar zor bakarak en detaylı mimari çizimini yapabilir. Diğeri saate bakmadan her an en yakın saniyeye kadar zamanı bilir. Üçüncüsü, herhangi bir nesneye bakarak boyutlarını iki ila üç milimetre hassasiyetle çağırır. Dördüncüsü, birkaçı kendi dili de dahil olmak üzere 24 dil biliyor. Birisi ezbere bilir ve kalın bir telefon rehberinden serbestçe alıntı yapar büyük şehir ve benzeri. Bu insanlardan bazıları, yeteneklerini sahneden göstererek iyi para bile kazanıyor.

Canberra'daki Avustralya Ulusal Üniversitesi'ndeki Zihin Çalışmaları Merkezi'nden Allan Snyder ve John Mitchell'in yeni bir hipotezine göre, her birimizin bu tür yetenekleri var ve onları uyandırmak oldukça kolay. Hipotezlerin yazarları, "aptal dahiler" de ortaya çıkan yeteneklerin sıradan insanlarda daha yüksek düşünme biçimleri tarafından maskelendiğine inanırlar. Gerçekleri ve gözlemleri otomatik olarak anlamaya çalışırız, ancak "yağmur adam" bunu yapmaz, çıplak gerçekler üzerinde durur ve genellemelere ve kavramlara geçmez. Bu çalışma, onda beynin daha düşük, daha basit ve evrimsel olarak daha eski bölümleri tarafından gerçekleştirilir. Sıradan insanlarda da hareket ederler, ancak daha gelişmiş bölümler tarafından "boğulurlar".

Snyder ve Mitchell, y hipotezlerini, özellikle matematiksel olarak yetenekli olanlar olmak üzere, bu tür olağanüstü insanlar üzerinde yapılan çok sayıda araştırmaya dayanarak formüle ettiler. Pozitron ve nükleer rezonans görüntüleme için modern kurulumlar, beynin bölümlerinin nasıl çalıştığını, bir kişinin herhangi bir izlenim almadan ve onlara düşünceleri ve kavramlarıyla tepki vermeden önce duyulardan gelen bilgilerin nasıl işlendiğini görmenizi sağlar.

Örneğin, Merceğin odaklandığı bir görüntünün gözün retinasına düştüğü an ile görülenin bilinçli olarak algılanması arasında saniyenin dörtte biri kadar bir süre geçer. Bu süre boyunca, beynin farklı özel alanları, ayrı ayrı çalışarak görüntünün her bir yönünü tanımlar: renk, şekil, hareket, konum vb. Bu bileşenler daha sonra tek bir kompleks halinde sentezlenir ve beynin üst kısımlarına iletilir ve gördüklerini kavrarlar. Normalde bu sürecin farkında değiliz. Ve iyi, aksi takdirde bilincimiz, her biri ayrı ayrı özel bir anlamı olmayan bir dizi farklı ayrıntıyla tıkanırdı. "Sen normal insan, - diyor Snyder, - beyin resmin en küçük ayrıntısını algılar, ancak kaydedilen her şeyi işler ve bilgilerin çoğunu çizer, gördükleriyle ilgili genel bir izlenim bırakır, genel bilinçli bir kavram, makul bir yanıt için gerekli olan dışarıdan bilgi akışı"Parlak aptallarda" böyle bir düzenleme yapılmaz, bu yüzden etraflarındaki her şeyi genellikle fark etmediğimiz inanılmaz ayrıntılarla algılarlar.

Olağanüstü yetenekli ve aynı zamanda kusurlu insanlar kategorisine de giren sözde mucize sayaçlarının favori hilelerinden biri de takvim hesaplamalarıdır. Örneğin, izleyicilerden bir soru sorulur: "2039 Eylül ayının ilk günü haftanın hangi günü olacak?" Ve iki veya üç saniye sonra mucize sayacı cevap verir: "Perşembe." Snyder'a göre, siz bile böyle anlık hesaplamalar yapabilirsiniz, ancak cevap bilinçaltında kalır, çünkü beynin yüksek kısımları, hesaplamanın tamamen pratik yararsızlığını fark ederek, sonucunu bastırır, "çıktı" olmasına izin vermez. ekran."

Mucize bir sayaç olan Hollandalı Wim Klein (1912 - 1986), zihnindeki en karmaşık hesaplamaları anında gerçekleştirdi, ancak bunun dışında zekası ortalamanın altındaydı. Klein uzun süre CERN'de (Avrupa Nükleer Araştırma Örgütü) yaşayan bir bilgisayar olarak çalıştı, ta ki kişisel bilgisayarlar kuruluşun her çalışanının kullanımına sunulana kadar.

Başka bir örnek, müzikteki herhangi bir notanın perdesini ve süresini anında belirleme yeteneğidir. Avustralyalı psikologlar, bu becerinin herhangi birimizin doğasında olduğundan emindir, sadece beyin bu tür bilgilerin yararsızlığını fark eder ve sonuç olarak müziği belirli bir yükseklikte ve ayrı notalar dizisi olarak değil, bir bütün olarak algılarız. süre.

Aynısı, örneğin bir kitabın sayfasına bakma, gözlerinizi kapatma ve baştan sona hafızadan yüksek sesle okuma yeteneği için de geçerlidir. Psikologlar, herhangi birimizin yapabileceğinden emin.

Ama eğer böyleyse ve beynimiz farkedilmeden tüm bu hileleri yapıyorsa, o zaman bilincin sansürünü ortadan kaldırmak ve kendimize ve dünyaya olağanüstü yeteneklerimizi göstermek mümkün müdür? Snyder ve Mitchell'in fikirlerinin ateşli bir destekçisi olan Tübingen Üniversitesi (Almanya) Davranışsal Sinirbilim Enstitüsü'nden Niels Bierbaumer, bunun mümkün olduğundan ve bazılarımızın bu beceride ustalaştığından emin. Örnek olarak, en iyi mucize sayaçlarından daha düşük olmayan, anında sayma yeteneğini geliştiren tamamen normal bir öğrenciden bahsediyor. Elektroensefalogramının çalışması, zihninde karmaşık hesaplamalar yaparken beyninin son derece aktif olduğunu ve öğrenci sonucu yüksek sesle söylemeden önce beyin aktivitesinin keskin bir şekilde düştüğünü gösterdi. Sıradan insanlarda, zihinsel sayma sırasında, aktivitede böyle bir düşüş meydana gelmez. Birbaumer, bu öğrencinin bilincinin sansürünü kapatmayı öğrendiğine ve bu nedenle anında "geçmiş bilinç" sonucunu verebildiğine inanıyor.

Belki de bir rüyada yapılan ünlü keşif vakaları (Mendeleev'in masası, benzenin yapısı ve diğerleri), uyku sırasında beynin bir kısmının kapatılmasıyla açıklanır, bu da zihnin hipotezlerin veya icatların en görünüşte kabul edilemez versiyonlarını düşünmesine izin verir. .

İnsanlara normalde farkında olmadığımız fizyolojik süreçleri, yani aslında bilinçaltımızı kontrol etmeyi öğretmenin iyi bilinen örnekleri vardır. Örneğin, bir kişiye kan basıncı sensörü sağlayarak ve onu sürekli olarak ölçülen sayıları gösteren bir bilgisayar ekranının önüne yerleştirerek, ona basıncı düşürmeyi veya artırmayı öğretebilirsiniz. Böyle bir eğitimden sonra, bu yetenek, sensörler ve bilgisayar olmadan bile korunur. Geçen yıl, aynı Birbaumer, beyin biyoakım sensörlerini felçli bir engellinin kafatasına yapıştırarak, ona bir bilgisayar ekranında bir imleci düşünce yoluyla hareket ettirmeyi öğretti. Ekranda harfler bulunan tuşların görüntüsüne imleci hareket ettirerek eliniz olmadan yazabilirsiniz. Belki de bir kişiye beynin “müdahale eden” kısmını geçici olarak kapatmasını öğretmek mümkün olacaktır.

Tüm sinirbilimciler Mitchell ve Snyder ile aynı fikirde değiller. En yaygın görüş, "aptal dahilerin" tek taraflı olarak diğerlerinin pahasına bir beyin yeteneğini geliştirdiği, hatta belki de bu yetenekten sorumlu olan beyin alanında bir artış olduğudur. Çoğu insan için bu tek taraflı gelişme, beynin erken çocukluktan itibaren ayrıntıları sabitlemeye değil, genelleme ve sonuçlara yönelik kavramsal düşünmeye ayarlanmış olması gerçeğiyle engellenir. Normal beyin, farklı izlenimleri, duyumları ve düşünceleri birleştirir ve bireysel ayrıntılara odaklanmadan büyük resimden anlam çıkarır.

İngiliz bilim adamları Utah Fries ve Francesca Happe, "zeki bir aptalın" beyninin böyle bir genelleme düşünme yeteneğine sahip olmadığına ve sıradan insanların beyninin olağanüstü "yamalı" düşünme yeteneğine sahip olmadığına inanıyor. Fries and Happe'ye göre, sıradan bir insanda, küresel genelleme ve belirli sonuçlara yönelik dürtü o kadar güçlüdür ki, beyin anında bireysel izlenimleri ve düşünceleri genel anlamlı bir resme süpürür ve bunu her ayrıntıyı kaydedebileceğimizden daha hızlı yapar. Happe şöyle açıklıyor: “Bir 'aptal dahinin' beynine bakabilseydik, onun olağandışı yeteneğinin, beynin, algılanan bilgilerin anlaşılmasının gerçekleştiği alanlarla sinirsel bağlantısı olmayan, çok net tanımlanmış, belirli alanlarından kaynaklandığını görürdük. Sonuç olarak, bu bölgelere dışarıdan müdahale edilmez ve örneğin matematiksel hesaplamalarda, müzikal yeteneklerde veya görsel hafızada vb. son derece uzmanlaşmış hale gelebilir.

Almanya'da düşünce yardımı ile bilgisayar ekranına çıktı almanızı sağlayan bir sistem oluşturulmuştur.

Son zamanlarda, bu görüş Einstein'ın beyin araştırmasının yayınlanan sonuçlarıyla desteklenmiştir. Beynin matematik yeteneğiyle yaygın olarak ilişkilendirilen alanları genişler ve normal insanlarda olduğu gibi girusla kesişmez. Beynin kıvrımları genellikle beynin belirli işlevsel alanlarını sınırlar, bu nedenle Einstein'ın beynindeki "matematik modülünün", sınırların olmamasından yararlanarak, normalde başka bir şey yapan komşu bölgelerdeki nöronları işgal ettiğini öne sürmek caziptir. .

Bu hipotezin zayıflığı, beynin yapısını olağanüstü bir şekilde incelememizdir. yetenekli kişi ancak ölümünden sonra, bu nedenle, beynin bir bölümünün sürekli sömürü sürecinde doğumdan mı yoksa egzersizden mi büyüdüğünü kesin olarak söyleyemeyiz.

İngiliz psikolog Michael Howe, hem "aptal dahilerin" hem de bazı alanlarda yetenekli sıradan insanların yeteneklerinin aynı şekilde - artan egzersizle - açıklandığına inanıyor. Sadece bazı zihinsel engelli insanlar, çabalarını normal bir insanın başına gelmeyecek bir görev üzerinde yoğunlaştırırlar (diyelim ki, neredeyse hiç kimse bir telefon rehberini ezberlemeyi hayal etmez) ve mükemmelliğe ulaşana kadar bu alanda pratik yapar.

Ancak, bu teoriyle çelişen gerçekler var. Nadia N. adı altında psikoloji tarihine geçen zihinsel engelli bir kız, üç yaşından itibaren atları farklı poz ve açılarda mükemmel bir şekilde çizmeyi başardı. Nadya, çizmeyi öğrenirken belirli aşamalardan geçen sıradan çocukların aksine, kollar ve bacaklar yerine çubuklarla “byak-zakalyak” ve “kurbağa yavruları” çizmeye başlayarak, parmakları kalemi tutabildiği andan itibaren atları parlak bir şekilde çizmeye başladı. Eğitim yoktu, egzersiz yoktu. Henüz bölme işlemine hakim olmadan, herhangi bir ayın ve yılın haftanın günlerini anında hesaplayabilen ve yeteneklerini yetişkinlerin yardımı olmadan öğrenen çocuklar bilinmektedir.

Belki de erken çocuklukta hepimiz "aptal dahiler" veya inekleriz. Ne de olsa, her çocuk kendi ana dilini öğrenir, ancak bu özel olarak öğretilmemektedir. Sekiz aylık bebeklerin, konuşma akışında bir kelimenin nerede bittiğini ve bir sonrakinin nerede başladığını anlamalarına izin veren, bilinçsizce fevkalade karmaşık hesaplamalar yaptıkları bulunmuştur. Ve çok geçmeden çocuk, konuşulan ifadedeki kelimeler arasındaki sınırların nerede olduğunu "bilir", tıpkı mucize sayacının altı basamaklı bir sayının karekökünün ne olduğunu "bilmesi" gibi. Yetişkinler, tam tersine, özellikle öğretmek zorunda yeni dil. Sadece onu taşıyanlar arasında yaşamak genellikle yeterli değildir.

19. yüzyılın başında ortaya çıkan frenoloji “bilimi”, beynin her bölümünün kendi işlevine sahip olduğunu ve beynin bir veya başka bir bölümünün özel bir gelişimi ile, kafatasının yalan söyleyen kısmını kapladığını savundu. üstünde bir yumru şeklinde “çıkıntı yapar”. Bu nedenle, frenolojinin kurucusu Avusturyalı doktor F. Gall'in inandığı gibi, bir kişinin eğilimlerini ve yeteneklerini kafatasının kabartmasıyla yargılayabilir. Beyin biliminin daha da gelişmesinin gösterdiği gibi, bu argümanlardaki sağlam tahıl şuydu: farklı bölgeler Serebral korteks farklı işlevler için özelleşmiştir. Ancak kafadaki çarpmaların bununla hiçbir ilgisi yok. Resim, kafatasının yüzeyine boyanmış çeşitli manevi niteliklere sahip tümseklere sahip porselen bir büstü göstermektedir. Bir buçuk yüzyıl önce, frenoloji üzerine bu türden binlerce ders kitabı üretildi.

Aynı şekilde, çocuklar seslerin perdesini doğru bir şekilde belirlemeyi yetişkinlerden çok daha kolay öğrenirler. Eidetik hafızaya sahip olmaları daha olasıdır - zihninizin önünde gördüğünüzü fotoğrafik doğrulukla saklamanıza ve yeniden üretmenize izin veren mutlak bir görsel hafıza.

Snyder ve Mitchell, olgunlaşan beyin bilginin işlenme şeklini değiştirdikçe bu yeteneklerin yetişkinlerde kaybolduğunu öne sürüyorlar. Tomografiler üzerinde yapılan araştırmalar, yeni doğanlarda ve bebeklerde beynin yetişkinlerde "sessiz" olan bölümlerinin aktif olduğunu göstermiştir. Bu alanlar duyulardan bilgi alır ve ona tepki vererek duygusal patlamalar ve otomatik davranışlar üretir. Akılcı davranışla ilişkili en yüksek bölgesi olan serebral korteks ancak birkaç ay sonra harekete geçer ve rolü daha da büyür. Bu büyüme, çocukların konuşmaya başladığı bir buçuk yaş civarında çarpıcı bir şekilde artar.

Otistik çocuklarda kortekse böyle bir geçiş olmaz veya çok yavaş gerçekleşir. Bu nedenle, bebek beyninin inanılmaz yeteneklerini korurlar. Korteksin dahil edilmesi daha sonra gerçekleşirse, bu yetenekler kaybedilebilir. Örneğin, genç sanatçı Nadia, yaklaşık 12 yaşında konuşmayı öğrendiğinde neredeyse yeteneğini kaybediyordu.

Amerikalı psikiyatrist Darold Treffert, konuşma merkezinin bulunduğu sol yarımkürenin gelişimini engelleyen erkek cinsiyet hormonu testosteronunun doğumdan önce bile beynin gelişimini bozabileceğine inanıyor. Eğer bu doğruysa, "aptal dahiler" ve otizmli olanlar arasında neden kadınlardan yaklaşık altı kat daha fazla erkek olduğu anlaşılabilir. Treffert'in hipotezi bazı klinik vakalar tarafından desteklenmektedir. Böylece, sıradan bir dokuz yaşındaki çocuk, beyninin sol yarıküresinin bir kısmı kazara bir yaralanma sonucu hasar gördükten sonra parlak bir tamirci oldu. Sol yarımkürenin korteksindeki nöronların bir kısmı hastalık tarafından tahrip edildikten sonra olağanüstü çizim yeteneği kazanan yetişkinler hakkında yakın zamanda yayınlanan veriler. Nöronların ölümü, tüm yaşam boyunca bastırılmış olan doğuştan gelen çekme yeteneğinin frenlerini kesiyor gibiydi.

Allan Snyder, bu teorilerin test edilebileceğine inanıyor. Beyninin konsept üreten alanını kapatmayı planlıyor. Bu, manyetik darbelerle kafatasının kemikleri aracılığıyla yapılabilir, sadece elektromıknatısların uygulama yerini ve darbelerin gücünü seçmeniz gerekir. Snyder, "Bu, aklıma net çocukluk görüntüleri getirirse veya birden çok değerli asal sayıları anında hesaplamaya başlarsam, teorimin doğru olduğunu bileceğim" diyor.

Zihinsel gerilik, beynin patolojisi nedeniyle ortaya çıkan zihinsel sistemde edinilmiş veya doğuştan gelen bir gelişimsel gecikmedir. Hastalık en sık sosyal uyumsuzluğa yol açar.

Zihinsel gerilikten muzdarip kişilerde, zihinsel gelişim sunulan normla karşılaştırıldığında daha düşük seviyededir. Bu tür insanlar toplumda öğrenme ve uyum konusunda birçok zorluk yaşarlar. UO hastalığının yayılması yüzde 1'e ulaşıyor.

F 70 doktor raporunda bir şifredir, birçok anneyi korkutan tıbbi konsültasyondan sonra. Bu kodu deşifre etmek çoğu ebeveyn için büyük bir keşif haline gelir, çünkü F 70 bir çocukta zeka geriliği teşhisidir.

Zihinsel geriliğin özellikleri

Patoloji dünya nüfusu arasında geniş çapta yayılmıştır, istatistiklere göre insanların% 1 ila 5'ini etkiler. Bu, psişede güçlü bir gecikme veya genel bir rahatsızlığın olduğu bir durumdur. Her şeyden önce, zihinsel bozukluklarla karakterizedir. Gecikme, başka bir tür zihinsel veya somatik bozukluk, ve onsuz devam edebilir.

Böyle bir bozukluğu olan bir çocuk çok yavaş gelişir, daha sonra yürümeye ve konuşmaya başlar. Okula başladığı zaman, fiziksel olarak onlardan hiç farklı olmasa da, yaşının önemli ölçüde gerisindedir. Bazen zihinsel gelişimde gecikme ile birlikte fiziksel gelişimde gecikmeler olur.

neden oluyor

böyle bir hastalığa neden olmakçok sayıda faktör olabilir. Ancak çoğu zaman açık bir neden belirlemek çok zordur. Bazı tedavi uzmanlarının pratiğinde, hastalığın gelişiminin nedenini bulmanın imkansız olduğu durumlar vardı. Hastalığın en yaygın nedenleri şunlardır:

1. Genetik düzeyde yatkınlık;
2. Anne tarafından alkolün kötüye kullanılması, uyuşturucu ve yetersiz beslenme ile ilişkili bebek taşıma sürecindeki zorluklar;
3. Kızamık, menenjit veya boğmaca gibi hamilelik sırasında yaralanma veya hastalık;
4. Doğrudan bir çocuğun doğum sürecindeki zorluklar, buna asfiksi veya erken doğum da dahildir.

zeka geriliğinin dereceleri nelerdir

Böyle bir patolojinin gelişiminin nedenleri aynı olsa da, derecesi ve şekli belirgin şekilde farklıdır. Hastalığın dört derecesi vardır:

Teşhis F70 kod çözme

F70XX şifresi U. O'yu belirtmek için kullanılır. Bu şifredeki dördüncü karakter, genel davranıştaki ihlallerin zayıf bir tezahürünü gösterir. 0 - davranış bozukluklarının tamamen yokluğunu gösterir, 1 - zamanında bakım ve tedaviye ihtiyaç duyan önemli bozuklukların varlığı, 8 - çocukta diğer davranış sorunları, 9 - Bireyin davranışında herhangi bir ihlal belirtisi yoktur. biliniyorsa Temel sebep ve geri kalmışlığın gelişmesi için koşul, daha sonra kod çözmede ek bir beşinci karakter de kullanılır.

Zeka geriliği varlığı olumsuz etkiler zihinsel süreçler, özellikle bebeğin bilişsel becerileri üzerinde. Çözülmesi 50-70 puanlık bir IQ'yu gösteren bir çocukta gerilik teşhisi henüz bir karar değildir.

Belirlenmiş sorunları olan bir çocuk çok daha sonra emeklemeye, yürümeye, oturmaya ve konuşmaya başlar, ancak öğrenme yeteneğine sahiptir ve normal iletişim becerileri kazanabilir. Bazı durumlarda, fiziksel ve duyusal gelişimde kusurlar vardır.

Ama normal şartlar altında bile gelişme, hafif bir gerilik, hastaya atasözlerinin ve metaforların anlamını anlama fırsatı vermez. Okudukları yetişkinler tarafından söylenen her şeyi tam anlamıyla alma eğilimindedirler. çocuklar veremez tam tanımönlerindeki nesneler kelimeler, ünlemler ve genel jestlerle karıştırılabilir.

Bir çocuğun okunan bir metni veya yeniden anlatımı yeniden satması çok zor olacaktır. Metni yeniden okumak durum üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir, ancak varsa alt metin açıklanmadan kalacaktır. Aritmetik değerlerle problem çözme ve iki veya daha fazla eylemi içeren süreç erişilemez veya son derece zor hale gelecektir. Hafif derecenin bir özelliği, mizah, fantezi ve hayal gücünün tamamen yokluğudur.

teşhis f71 çocuk

Tanıyı deşifre etmek orta derecede bir SV'dir. Bu durumda, çoğu zaman IQ seviyesi 35 ila 49 arasında değişir (daha olgun bir yaşta zihinsel gelişim 6-9 yaşına karşılık gelir). Çoğu zaman, gecikme çocuklukta bile fark edilir, ancak bu tanıya sahip birçok kişi özgürce öğrenebilir ve öz bakımda belirli bir derecede bağımsızlık elde edebilir, yeterli iletişim ve öğrenme becerileri edinebilir. Yetişkinlerin ihtiyacı olacak hem ev faaliyetlerinde hem de işte dışarıdan çeşitli desteklerde.

Engellilik ve F 70

VR'li bir çocuğa bir engel verilebilir. Bunun için çocuğun ebeveynleri tarafından muayene edilmesi gerekir. çocuk psikiyatristi. Konsültasyonun sonunda doktor, çocuğun engelli olarak tanınabileceğine karar verirse, tıbbi ve sosyal uzman komisyonu kompleksinin geçişi için bir sevk yazacaktır.

MSEC değerlendirmesinin ardından hastaya bir çocuktaki üç engel grubundan biri atanabilir. Ancak böyle bir teşhisi olan tüm çocuklara ve tüm tıbbi kurumlara engellilik verilmez. Bazı ülkelerde, böyle bir teşhisi olan kişilere hiçbir şekilde engellilik atanmaz. Bu hak sadece çocuklara ve hastalığın orta, şiddetli ve aynı zamanda derin bir evresine sahip kişilere verilir.

Çocukların rehabilitasyonu

F70 teşhisi konulursa ebeveynler ne yapmalıdır? Bir ebeveyn, en başından beri, kendisi hakkında ve böyle bir hastalığı olan bir çocuğun yaşam kalitesini iyileştirmek için tüm olasılıklar hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmelidir. Hastanın tıbbi ve pedagojik rehabilitasyon sürecini mümkün olduğunca erken başlatmak gerekir. Dersleri tekrarla segmental, akupunktur, beyindeki kan dolaşımı ve metabolik süreçlerin sürecini uyarmaya yardımcı olacak refleksolojinin yanı sıra.

Ayrıca doğru beslenme, düzenli yürüyüş gibi faktörler temiz hava, fiziksel aktivite, müzik terapisi. Bir çocuğun hayatında zorunlu günlük gelişim faaliyetleri, psikologlar ve defektologlar tarafından düzenli muayeneler, ayrıca bahçe ve okul kurumlarına ziyaretler olmalıdır.

Çocuğa kendi başına karar veremeyeceği eylemleri bağımsız olarak gerçekleştirmeniz gerekmez. Her halükarda onu bağımsızlığı için cesaretlendirmek ve övmek gerekir. Denemesine ve yeni şeyler öğrenmesine izin verin sadece destek ve rehberlik sağlamalısınız.

Bir çocuğu yetiştirmeye ve öğrenmeye doğru yaklaşım, genel IQ'sunu on beş birim artırmaya yardımcı olacaktır. Çocuk yazmaya ve okumaya başlayacak, yaşıtlarıyla normal bir şekilde konuşacak ve sadece değerli bir meslek edinmeyecek. Tabii ki, herkes böyle bir etki elde edemez, ancak özellikle bir psikiyatristin teşhisi F70 ise, herkesin potansiyeli vardır.

Zeka düzeyinde daha belirgin bir düşüş, çocuğa öğretmek, ev becerilerine hakim olmak için özel bir program gerektirecektir, ancak gelecekte bu tür eylemler bile hasta insanların vasıfsız işgücüne girmelerine ve genel toplumda yerlerini almalarına yardımcı olacaktır.

F70, hastalığın kritik olmayan bir teşhisidir. Zamanında bir düzeltme yaparsanız ve eğitim ve öğretime doğru yaklaşımı yaratırsanız, sadece değerli bir insan yetiştiremez, hatta böyle bir teşhisi ortadan kaldırabilirsiniz.

Zihinsel engelli dahiler

Zihinsel engelli olarak kabul edilen, ancak aynı zamanda çeşitli faaliyet alanlarında önemli bir tanınma elde edebilen insanlar var.

Dr. A. F. Treadgold tarafından yapılmış bir "Zihinsel Yetersizlik" resmi var. Resim, adı Louis Fleury olan bir adamı tasvir ediyor, tüm bilinçli hayatı Psikiyatri Hastanesi Fransa'nın Armantere şehrinde bulunmaktadır.

Fleury frengili bir ailede doğdu. Kör ve zihinsel engelli doğdu. Doğumdan çok kısa bir süre sonra, ebeveynler çocuğu terk etti ve personelin aritmetik problemlerini kafasında iyi çözme yeteneğini gördüğü kurumun duvarlarında sona erdi.

Çocuğa okuryazarlık öğretme girişimleri iyi bir şey getirmedi - Fleury neredeyse hiçbir şey öğrenemedi. Sakar bir yürüyüşle, bulanık bir görünümle, mütevazı bir şekilde eğildi, gün boyunca gerçek evi haline gelen hastanenin koridorlarında ve bahçelerinde yürüdü.

Ancak Fleury'nin rahat durumundan çıktığı ve bilim adamlarını şaşırttığı bir zaman vardı. Böyle günlerde, birçok uzman Fleury'nin gerçekten böyle sıra dışı yeteneklere sahip olup olmadığını görmek için bir araya geldi. Gerçek bir tezgahın görkemi onu takip etti.

Ve bilim adamları gerçekten de, sanki daha akıllı ve çok şaşırmış gibi, bu tür toplantılardan ayrıldılar. Fleury, yıldırım hızında zihinsel hesaplamalar yapabildi ve büyük hassasiyet- hiçbir şekilde açıklanamazdı.

Armantière kliniğinden Fleury, gökbilimciler, mimarlar, banka çalışanları, vergi tahsildarları için bu tür hesaplamaları yapabilirdi. Her hesaplama gerçekten doğruydu ve saniyeler içinde tamamlandı. Fleury'nin ölümünün üzerinden on yıl geçtikten sonra, elektronik bilgi işlem teknolojisi çağının gelişinden önce hiç kimse böyle bir iş yapamazdı.

Zihinsel engelli Tom Wiggins, bir müzik dehası olan Kör Tom oldu. Bethunes, onda şaşmaz bir taklit yeteneğinin olağanüstü yeteneğini keşfetti. Parça ne kadar zor olursa olsun, piyanistle aynı hataları yaparak, hemen aynısını yeniden üretebilirdi.

">Sözün gücü" kelimesinin gücü alt="(!LANG: Geleceğin dehası ve onun kahraman annesinin bir çocukluk hikayesiSözün gücü">!}

Dahi Thomas Edison ve onun kahraman annesinin hayatından kısa bir hikaye. Bu hikaye bize kelimelerimizde ne kadar güç olduğunu gösteriyor. Söylediklerimizde, itiraf edin, bu hayatta başımıza gelir. Çocuklarınıza iyi bakın, onlar için bir şeylerin yolunda gitmediğini ya da birinin onları yeterince zeki görmediğini söylemek istediğinizde bu hikayeyi hatırlayın. Onu aksine ikna etmedikçe çocuğunuzun bir Dahi olduğunu unutmayın!

Bir gün Thomas Edison okuldan eve geldi ve annesine öğretmenden bir mektup verdi. Annem mektubu gözlerinde yaşlarla oğluna yüksek sesle okudu: “Oğlunuz bir dahi. Bu okul çok küçük ve burada ona bir şey öğretecek öğretmen yok. Lütfen kendin öğret."

Annesinin ölümünden yıllar sonra (Edison zaten yüzyılın en büyük mucitlerinden biriydi), bir gün bu mektupla karşılaştığında eski aile arşivlerini karıştırıyordu. Açtı ve okudu: “Oğlunuz zihinsel engelli. Artık okulda herkesle birlikte öğretemeyiz. Bu nedenle, evde kendiniz öğrenmenizi öneririz.

Edison saatlerce hıçkırarak ağladı. Sonra günlüğüne şunları yazdı: “Thomas Alva Edison zihinsel engelli bir çocuktu. Kahraman annesi sayesinde çağının en büyük dahilerinden biri oldu."

Rain Man'de Dustin Hoffman'ın oynadığı karakteri hatırlıyor musunuz? Zihinsel engelli olmasına rağmen, inanılmaz yeteneklere sahipti. Bir Las Vegas kumarhanesinde oynarken kardeşine (Tom Cruise) yardımcı olan harika bir hafızası vardı.

Böyle bir kişi, herhangi bir dar alanda mükemmel bir uzmandır. Sadece bir şeyi çok iyi yapabilir ve diğer birçok şeyde başarısız olur. Biz bu insanları zihinsel engelli ya da daha doğru bir tabirle "engelliler" olarak görüyoruz ve kendilerine bakamadıkları için sık sık hastaneye yatırıyoruz. Ama aslında, onlar harika insanlar. Bugün, psikologlar parlak çılgın adamların gizemini çözmeye devam ediyor.

Dahi deliler, bir tür olağanüstü yeteneğe, bilgiye, beceriye veya yeteneğe sahip zihinsel engelli insanlardır. Bu sıra dışı insanlardan bazılarına bir göz atalım.

1. "Akıl dengesi bozuk bir kişi" kendisine okunduktan sonra bir gazetenin tüm içeriğini kelimesi kelimesine tekrar edebilir. Bir diğeri de içeriğini tam anlamıyla yeniden üretebilir, ancak örneğin geriye doğru.

2. Okuma yazma bilmeyen 12 yaşındaki sözde zavallı çocuk, doğru ve inanılmaz bir hızla üç basamaklı sayıları zihninde çarpar.

3. 22 yaşındaki kadın zihinsel gelişim beş yaşındaki bir çocuk evine her ziyaretin tarihini ve her ziyaretçinin adını hatırlıyor.

4. "Zihinsel engelli", son 35 yılda herhangi bir kişinin yerel cemaatteki cenaze gününü, ölen kişinin yaşını ve ona veda etmeye gelen herkesin adını hatırlayabilir.

5. Dahi deliler bazen geniş çapta popülerlik kazanırlar. Örneğin, sağır, zayıf fikirli bir hasta olan "Earlswood Hastanesi dehası" inanılmaz yeteneklere sahipti: çizdi, icat etti ve teknoloji konusunda çok bilgili. Yaygın olarak tanındı ve çok saygı gördü.

6. 18. yüzyılda yaşayan Virginia'lı bir köle olan Thomas Fuller, umutsuzca embesil olarak kabul edildi. Bununla birlikte, 70 yıl, 17 gün ve 17 artık yıl dahil olmak üzere 12 saatteki tam saniye sayısını hızlı bir şekilde hesaplayabilirdi.

7. "Aptal kafalı" olarak kabul edilen Gottfried Mind, kedileri çizme konusunda inanılmaz bir yeteneğe sahipti. Görüntüleri o kadar canlı görünüyordu ki, tüm Avrupa'da "kedi Raphael" olarak biliniyordu. Çizimlerinden biri Kral IV. George'un koleksiyonunu süsledi.

8. Kör Tom Bethan, son derece sınırlı bir zekaya sahip ünlü dahi, dört yaşında Mozart'ın eserlerini piyanoda çaldı ve herhangi bir karmaşıklık derecesindeki bir müziği doğru bir şekilde yeniden üretebilirdi. Tek bir heceyi kaybetmeden herhangi bir dilde herhangi bir uzunlukta konuşmayı tekrarlayabiliyordu. Testi geçtikten sonra, 13 ve 20 sayfalık iki çalışmayı doğru bir şekilde tekrarladı.

9. Raşitizm hastası, görme engelli, zihinsel engelli bir kız olan Ellen Boudreau, müzik konusunda inanılmaz bir yeteneğe sahipti. İlk dinlemeden sonra, karmaşıklığı ne olursa olsun, söylenen veya çalınan herhangi bir melodiyi tekrar edebiliyordu.

10. Zeka seviyesi çok düşük olan Kieshu Yamashita, grafik sanatında bir dahiydi. Japon Van Gogh olarak adlandırıldı.

11. IQ'su 40'ı geçmeyen Alonso Clemons, Colorado Boulder'da yüzlerce heykel yaptığı bir akıl hastanesinde yaşıyordu. Bunlardan biri 1992'de 45.000 dolara satıldı.

12. Kanadalı zihinsel engelli bir adam olan I. K., kendisiyle karşılaştırılan tüm profesyonel sanatçılardan daha iyi bir ressamdır. Doktorlara göre, I.K. üç boyutlu görüntüleri inanılmaz netlikle ve "kuralları uygulamadan" bir perspektif duygusuyla görüyor.

13. IQ'su 30 olan bir Londra sakini Stephen Wiltshire, inanılmaz güzel çizimlere sahip birkaç kitap yarattı. Bunlardan biri, Yüzen Şehirler, İngiltere'nin en çok satanlar listesinin başında yer aldı.

14. Hesap makinesi ikizleri George ve Charles, son 80.000 yılda herhangi bir günü tarif etme konusunda inanılmaz bir yeteneğe sahip zihinsel engelli kardeşlerdir. Örneğin 24 Nisan 929'un haftanın hangi günü olduğunu rahatlıkla söyleyebilirler. Ayrıca yetişkin yaşamlarının her gününün hava durumunu ayrıntılı olarak hatırlarlar.

15. Erken doğmuş kör Leslie Lemke'nin inanılmaz bir hafızası var. Şarkı söylüyor, oynuyor ve sık sık TV şovlarına katılıyor. Lemke iki filme konu oldu: Dört Emmy Ödülü kazanan Mucize İsteyen Kadın (1985) ve Deha Adası (1987).

16. Utah, Salt Lake City'de yaşayan bir matematik dehası olan Kim, Rain Man'de Dustin Hoffman'ın canlandırdığı karaktere ilham kaynağı olmuştur. Bu tür insanlarla uzun yıllar çalışmış olan Dr. Darold Treffert, filmin danışmanlığını yaptı. Treffert, bu konudaki en ünlü kitaplardan biri olan Amazing People: Understanding the Genius Madman'i yazdı. Doktor bu durumu nispeten nadir görüyor.

Bilim adamları açıklama arıyor

Bazı uzmanlara göre otizmli çocukların yaklaşık %10'u deha gösterebilir. 90.000 psikiyatri hastası üzerinde yapılan bir çalışmada, "54 parlak deli ya da yaklaşık iki bin hastadan biri" bulundu. Aralarında kadınlardan önemli ölçüde daha fazla erkek var (oran yaklaşık 6:1). Treffert, "şimdiye kadar hiçbir teori bu gizemli fenomeni açıklamadı"na inanıyor. "Önerilen hipotezler, neredeyse doktorlar tarafından açıklanan vakalar kadar çeşitli ve çoktur" diye yazıyor.

Mevcut altı hipoteze rağmen, her birinde bir şeyler eksik. Birincisi, bu tür insanların hayal gücünün normal bir insanın hayal gücünü çok aşmasıdır. Bu, büyük miktarda bilgiyi hızlı bir şekilde görüntüleme, saklama ve yeniden üretme yeteneğini ifade eder. Ancak bazı hastalar kördür ve hiçbir şey göremezler.

Bu tür hastaların yeteneklerini ebeveynlerinden miras aldıkları bir versiyon var. Ancak parlak deliler, olağanüstü yetenekleri olmayan insanlar tarafından da üretilir ve hemen hemen her durumda hastaların çocukları oldukça normaldir.

Üçüncü hipotez, dahi delilerin duyusal yoksunluk ve sosyal izolasyondan muzdarip olduğunu belirtir. Bazı durumlarda bu doğru olabilir. Ancak yoksunluk, böyle bir durumun belirtisinden çok bir sonucudur. Birçok insan sıradan bir çevrede yaşar.

Dördüncü teoriye göre, bu tür insanlar soyut düşünme için zayıf bir yeteneğe sahiptir. Ancak Treffert, bu görüşün "açıklayıcı" olduğuna ve bir açıklama olmadığına inanmaktadır.

Son olarak, bazıları üstün zekalı zihinsel engelli kişilerin beyin hasarı veya sağ ve sol yarıküreler arasındaki işlevlerin dağılımı ile ilgili sorunları olduğuna inanmaktadır. Ancak bu hastaların birçoğunun EEG ve BT tarama sonuçları oldukça normaldir.

Treffert, dahi delilerin davranışlarının “karmaşık ve anlaşılması zor; bu fenomen gerçek bir fenomen olmasına rağmen, hem özel durumlarda hem de genel olarak anlaşılmaz kalır. Açıklama arayışı devam ediyor. Beynin nasıl çalıştığına dair hiçbir model, özellikle de hafıza, yetenekli deli sendromunu içermedikçe tamamlanmış sayılmaz.”

Bütün bunlar bize ne öğretiyor? Bu fenomen, insan yeteneklerinin uç noktalarını gösterir - bir kişide "deha" ve "delilik" kombinasyonu. Bu aşırılıkları anlamaya ve kabul etmeye çalışmalıyız, bu tür insanlarla alay etmemeliyiz ve suçlamamalıyız. Çoğumuz birbirimize benziyoruz. Bazıları çoğunluktan farklıdır ama çok özel insanlar da vardır.

T.M. Örneği: olağandışı hafıza

Londra Üniversitesi'ndeki psikologlar, ilk bakışta öyle görünmeseler de, olağanüstü anıları olan insanların aslında özel olduklarına dair kanıtlar sundular. İnanılmaz bir hatırlama yeteneğine sahip 25 yaşındaki bir adam olan T.M.'nin zihinsel aktivitesini anlatıyorlar. Ancak, T. M.'nin kendisi için bu bir gizem değil ve ezberleme mekanizmasını açıkça açıklıyor. İşte bir örnek. T. M. dinleyicilerden birinden doğum tarihini sorar ve çok hızlı bir şekilde hangi gün olduğunu söyler... Günlerin hesaplanması, yılların ve ayların sayısal kodları ve hesaplamalar kullanılarak yapılır. Uygulama ile çeşitli ezberleme ilkeleri ve yöntemleri geliştirilir. Artık T.M., belirli tarihlerin belirli günleri ifade ettiğini, sanki bir çarpım tablosu gibi anında anlayabilir. Her yıl ve ayın 0'dan 6'ya kadar bir kodu vardır ve T.M. 1900'den 2000'e kadar olan tüm yılların kodlarını öğrendi. Yöntem, ay ve yıl kodlarını toplayıp toplamı 7'ye bölmek; kalan haftanın günüdür. Örneğin 27 Ekim 1964 27 + 1 (Ekim kodu) + 3 (1964 kodu) = 31 verir. Bu sayıyı 7'ye bölersek 3 kalanını elde ederiz, yani haftanın üçüncü günü Salı.