Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto GCD santrauka formoje siužetas - žaidimas vaidmenimis"Kavinė".

Užduotys:

Plėsti vaikų idėjas apie kulinarines profesijas; įtvirtinti virėjo, padavėjo, barmeno profesiją, supažindinti su konditerio, picos kūrėjo profesija, jų darbo specifika; ugdyti norą dirbti su suaugusiuoju; supažindinti vaikus su picos gaminimo procesu, gebėjimu dekoruoti sausainių pyragus. Sudaryti pagrindą savo gyvybės saugumui procese darbinė veikla.

Teritorijos integracija:

1. „Kalba“: pataisykite įvairių profesijų pavadinimus. Patobulinkite žodyną naujais žodžiais (konditeris, pica, picų gamintojas, administratorius, asortimentas, barmenas). Ruošiant maistą įtraukite vaikus į pokalbį.

2. „Socialinis ir komunikabilus“: sudaryti sąlygas formuotis teigiamai vaiko savimonei – pasitikėjimui savo jėgomis, supažindinti vaikus su bendradarbiavimo su kitais žmonėmis vertybėmis, planuoti bendrą darbą, savo norų pavaldumą ir kontrolę, mokyti juos pakaitomis, užmegzti naujus ryšius.

3. „Pažintinis“: Supažindinti su konditerio, picos kepėjo profesijomis, jų darbo specifika.

4. „Fizinis“: savo gyvybės saugumo pagrindų formavimas darbinės veiklos procese. Formuoti vaikams žinias apie sveiką maistą, apie jo reikšmę žmogui

5. „Meninis ir estetinis“: Vertybinio požiūrio į savo kūrybą, įvairių profesijų žmonių darbą ir jo rezultatus ugdymas. Skatinkite vaikus gaminti maistą patiems. Įskiepyti norą dalyvauti kolektyviniame darbe. Ugdykite estetinį ir meninį patiekalų dizaino skonį.

Įranga ir medžiagos:

Patalpų projektavimas kavinėms, virtuvėms, konditerijos parduotuvėms, darbo vieta barmenas, administratorės kabinetas, konditerijos gaminimo rinkinys, sultys puodeliuose, bloknotai, muzikinė aranžuotė, šaukštai, lėkštės, puodeliai, vaisiai, daržovės, druskos tešla konditerijos gaminių modeliavimui, mėsmalė, blenderis, mikseris.

Metodai ir technikos:

Vizualiniai metodai ir technikos (žaidimas, žiūrėjimas į paveikslėlius, naudojant IKT – pristatymas); žodiniai metodai ir technikos (literatūrinio žodžio vartojimas, mokytojo pasakojimas, pokalbis, nurodymai ir paaiškinimai OOD ugdymo procese, apibendrinant vaikų veiklos vertinimą).

Parsisiųsti:

Peržiūra:

MKU Švietimo administravimo katedra

miesto rajono miestas Neftekamskas

Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga

švietimo biudžetinė įstaiga

Darželis № 32

GCD santrauka

pagal GEF

vaidmenų žaidimo forma

"Kavinė"

parengiamojoje grupėje

2014 m

Veda auklėtoja:

Zaidullina E.M.

Užduotys:

Plėsti vaikų idėjas apie kulinarines profesijas; įtvirtinti virėjo, padavėjo, barmeno profesiją, supažindinti su konditerio, picos kūrėjo profesija, jų darbo specifika; ugdyti norą dirbti su suaugusiuoju; supažindinti vaikus su picos gaminimo procesu, gebėjimu dekoruoti sausainių pyragus. Formuoti savo gyvybės saugumo pagrindą darbo procese.

Teritorijos integracija:

1. „Kalba“: pataisykite įvairių profesijų pavadinimus. Patobulinkite žodyną naujais žodžiais (konditeris, pica, picų gamintojas, administratorius, asortimentas, barmenas). Ruošiant maistą įtraukite vaikus į pokalbį.

2. „Socialinis ir komunikabilus“: Sudaryti sąlygas formuotis teigiamai vaiko savimonei – pasitikėjimui savo jėgomis, supažindinti vaikus su bendradarbiavimo su kitais žmonėmis vertybėmis, planuoti bendrą darbą, subordinuoti ir kontroliuoti savo norus, mokyti juos pakaitomis, užmegzti naujus ryšius.

3. „Pažintinis“: Supažindinti su konditerio, picos kepėjo profesijomis, jų darbo specifika.

4. „Fizinis“: savo gyvybės saugumo pagrindų formavimas darbinės veiklos procese. Formuoti vaikams žinias apie sveiką maistą, apie jo reikšmę žmogui

5. „Meninis ir estetinis“: Vertybinio požiūrio į savo kūrybą, įvairių profesijų žmonių darbą ir jo rezultatus ugdymas. Skatinkite vaikus gaminti maistą patiems. Įskiepyti norą dalyvauti kolektyviniame darbe. Ugdykite estetinį ir meninį patiekalų dizaino skonį.

Įranga ir medžiagos:

Kavinių patalpų, virtuvių, konditerijos, barmeno darbo vietos, administratoriaus kabineto, konditerijos gaminimo komplektas, sultys puodeliuose, bloknotai, muzikinė aranžuotė, šaukštai, lėkštės, puodeliai, vaisiai, daržovės, druskos tešla konditerijos gaminių modeliavimui, mėsmalė, projektavimas, blenderis, maišytuvas.

Metodai ir metodai:

Vizualiniai metodai ir technikos (žaidimas, žiūrėjimas į paveikslėlius, naudojant IKT – pristatymas); žodiniai metodai ir technikos (literatūrinio žodžio vartojimas, mokytojo pasakojimas, pokalbis, nurodymai ir paaiškinimai OOD ugdymo procese, apibendrinant vaikų veiklos vertinimą).

Veiklos eiga:

1. Įžanginė dalis. Laiko organizavimas.

Atsipalaidavimo pratimas"Džiaukimės"

Mėgaukimės saule ir paukščiais

(vaikai pakelia rankas aukštyn)

Ir taip pat džiaukitės besišypsančiais veidais,

(šypsosi vienas kitam)

Visiems, kurie gyvena mūsų planetoje,

(numesk rankas į šoną)

"Labas rytas! “ – pasakysime svečiams ir vaikams.

(apkabina vienas kitą)

2. Įvadas į temą. Keliamas klausimas diskusijai.

Mokytojas atkreipia susirinkusių svečių dėmesį:

Vaikinai, kiek šiandien turime svečių!

Ar į jūsų namus ateina svečiai?

Kaip juos sutinkate?

Ar pats lankotės?

Kaip elgiatės apsilankę?

Kada lankysimės?

Na, o jei svečių daug, tai juos galima pakviesti į kavinę. Štai mano pasiūlymas, kadangi šiandien turime svečių, atidarysime savo kavinę ir pakviesime juos ten.

Bet kol neprisiminsime, kokių profesijų žmonės dirba kavinėse, tarkime

Kas yra profesija? (profesija - darbas, kuriam žmogus skiria visą savo gyvenimą)

Kokias profesijas žmonės dirba kavinėse? (virėjas, konditerijos šefas, padavėjai, barmenai...).

Ir dar žinau tokią picų gamintojo profesiją.

Ar kas nors iš jūsų girdėjo apie ją? (Pizzmetzker yra picų specialistas).

Kur reikalingi šios profesijos žmonės? (picerijoje). (1 SKAIDRĖ)

Mokytojo istorija:

Ši profesija atsirado Italijoje, kaip ir pati pica. (2 SKAIDRĖ)

Itališkas patiekalas pica yra toks populiarus tarp italų, kad jai skiriama ypatinga šventė, kuri kasmet vyksta Italijoje. Dabar pažiūrėkime, kaip ir iš ko ruošiama pica. (3 SKAIDRĖ)

Na, o dabar pasižvalgykime po mūsų kavinę svečiams.

Ekskursija į kavinę:

1. Virtuvė.

Pažiūrėkite, kiek čia yra prekių!

Kas tai? (mėsmalė)

Kas daroma su mėsmale?

Ir kas tai yra? (trintuvė, keptuvė, viryklė ...)

Kokiai profesijai priklauso šie daiktai? (virėjui)

(Virėjas turi specialius drabužius - tai prijuostė, kepuraitė ar šalikas. Jį užsideda, kad nesuteptų drabužių ir kad į maistą nepatektų gaurelių, plaukų. Apskritai dėvi ne tik virėjos tokius drabužius, bet ir konditerius, pardavėjus, padavėjus).

Koks turėtų būti virėjas? (tvarkinga, sveika, greita...)

Fizminutka "Virėjai"

1. Konditerijos parduotuvė.

Ką žinote apie konditerio darbą?

Kokius konditerijos gaminius žinote?

Kokias priemones naudoja konditeris?

3. Baro stalas.

Yra platus kokteilių asortimentas. Kas juos gamina? (Barmenas)

Ką žinote apie barmeno darbą?

4. Administratoriaus kabinetas.

Koks yra administratoriaus darbas? (Jis palaiko tvarką salėje, daro maisto užsakymus).

5. Kavinės salė.

Kas dirba kavinės salėje? (padavėjai)

Kokį darbą dirba padavėjai? (Supažindina lankytojus su meniu, priima užsakymus ir juos vykdo).

Taigi susipažinome su kavinės patalpomis, pasiskirstome vaidmenis ir pakviesime į kavinę svečius. (Virėjai ruošia salotas, ruošia sriubą, košę, gruzdintas bulvytes; konditeriai iš druskos tešlos pjausto sausainius, gamina pyragus; barmenai maišo kokteilius; padavėjai įjungia ramią muziką, ruošia sąsiuvinius su rašikliais; administratorė skambina klientams).

Svečių priėmimas.

Išvada.

Žaidėme labai įdomiai. Puikiai padirbėjote su vaidmeniu. Šiandien uždarykite savo kavinę, o rytoj, jei bus noro, tęsime žaidimą.

Irina Chusovitina
Vaidmenų žaidimo santrauka pagal federalinį valstybinį švietimo standartą vyresnioji grupė„Šeimos kelionė į šalį“

1. Užduotys:

1. pagarbių ir draugiškų santykių šeimoje formavimas;

2. žaidimo formavimas ir vystymas veikla:

3. idėjų apie aplinką plėtimas pasaulis:

* supažindinti su veiklos rūšimis šalyje;

* įtvirtinti žinias apie vaisinių ir uoginių kultūrų auginimo eiliškumą;

* įtvirtinti žinias apie staliaus įrankius, jų paskirtį;

* įtvirtinti žinias apie stalo serviravimo taisykles;

4. kūrybiškumo ugdymas (rankų darbo atributikos gamyba, pakaitinių daiktų naudojimas, improvizacija žaidimo veiksmuose).

2. Pasiruošimas žaidimui:

Datos paruošimas

atributai Praturtinimas įspūdžiais Žaidimo technikos mokymas

2016 m. gegužės mėn. 1. Atributikos kūrimas pagrindiniam sklypas:

*daržovės vaisiai

*sodo technika (kastuvai, grėbliai; kibirai; kaušeliai)

2. Esamų žaislų (kibirų, laistytuvų, indų, staliaus įrankių) gamyba ir paruošimas, sėklos, vežimėlis, lėlė, (čiulptukas, butelis, antklodė, kubeliai – lovoms, rankšluosčiams nurodyti);

4. Statyba šeimyninis automobilis;

3. Pastatų statyba in grupė. 1. Pokalbis su vaikais temomis „Suaugusiųjų darbas“, "Mano šeima", Ką galima sodinti sode

2. Eilėraščio skaitymas "Kaimo namas" (Denkovas D. A.);

3. Iliustracijų su kaimo poilsio ir darbo vaizdais svarstymas;

4. Daržovių ir vaisių apžiūra.

1. Ekranas vaikų žaidimų kambariui veiksmas:

*dailidžių įrankių naudojimas (plaktukas, pjūklas, oblius, spaustukai ir kt.)

3. Mokymasis pereiti nuo pagrindinio siužetas iki lydinčiojo(žaidimo veiksmų perkėlimas iš vieno žaislo į kitą – iš zonos į zoną).

4. Žinių apie išdėstymo ir elgesio automobilyje taisykles įtvirtinimas (vairuoja suaugęs žmogus, vaikai nesėdi priekinėje sėdynėje, visi prieš leidžiantis į kelionę turi užsisegti).

3. Ilgalaikis pasiruošimo žaidimui planas "Šalyje"

Pagrindinis sklypas Vaidmenys Atributai Žaidimo veiksmai Kalbos posūkiai

Darbas sode

* Daržovės vaisiai

* Sodo įrankiai (kastuvai, grėbliai, kibirai, laistytuvai)

* Kubeliai lovoms žymėti

* Laistymas

* Derliaus nuėmimas * Ateik kartu, ateik kartu!

* Prašau padėti

*Reikia pagalbos

* Kokie geri bičiuliai!

*Labai ačiū!

Susijęs istorijos

* Automobilis

*vyriausias sūnus

*Dukra* Pastatytas automobilis

*Į automobilį dedame tai, ką vežame su savimi (bagažas)

* Sėdame

vietoje, užsegti

*Pasikalbame pakeliui *Visi susėdome?

* Užsisekite!

*Eik!

* Statybininkai

*vyriausias sūnus

* Statybos įrankiai

* Vinių kalimas

* Gamina *Žiūrėk, sūnau!

* Ateik padėti!

Virtuvė *Mama

* Produktai

*Rankšluostis

*Pietų gaminimas

* Užvirinkite virdulį

*Dengiame stalą

* Išplaukite ir išdžiovinkite indus * Įjunkite viryklę

* Nuplaukite daržoves

* Nuvalykite bulves

*Uždėkite virdulį

* Prašau padėkite man!

* Laikas pietauti!

*Visi prie stalo!

*Skanaus!

*Kas išplaus indus?

* „Dukros-mamos“

(*Močiutė)

(*dukra)* Lėlė kūdikiui, vežimėlis, antklodė, čiulptukas, buteliukas * Suvystykite lėlę

*maitink ją

*Užmigdyk* Tu mano gerasis!

* Pavalgykime

* Iki pasimatymo, užmerkite akis

4. Judėti žaidimai

1. Mokytojas supažindina su žaidimo situacija.

Eilėraščio skaitymas "Kaimo namas!" (autorius Denkovas D. A.):

Vasarą apsidairykite po kotedžą -

Visi pasipuošę vasarai:

Ir laukinė rožė su rože,

Ir ąžuolo ir beržo.

Viskas renkama rankomis -

Štai keletas linksmybių

apsirengti kaip modelis

Kampe už ąžuolo!

Prie obels juokiasi,

Lyg jauna mergina stovi

Čia jis vėl nusišypso

Taip, ruddy gydys...

Vakaras, vasara, bet kaime -

Lakštingala šokinėja ant lovų,

Tik šiek tiek kampe

Krosnelė šildoma prie lango,

Mama vėl: "Eime miegoti,

Rytoj anksti išvykstame...“

Aš pabudau su ankstyva šviesa -

Vasarą gera namelyje!

B. Su vaikais perskaičius eilėraštį, pokalbis šia tema "Mano šeima", „Suaugusiųjų darbas sode“. Žinoma, kaip taisyklė, pagrindinis darbas sode yra vaisinių ir uogų sodinimas ir auginimas, po kurio pokalbis su vaikais atskleidžia temą Ką galima sodinti sode ištyrus daržoves ir vaisius, kurie auginami namuose.

C. Daržovių ir vaisių modelių kūrimas, kurie taps būtini proceso metu žaidimai.

D. Mokytojas kviečia vaikus atsakyti į situaciją klausimas:

* „Ką galite veikti kaime, be darbo sode?

Veiksmai nurodomi diskusijų ir pasiūlymų eigoje. Tokiu atveju mokytojas parodo vaikus žaidžiančius žaidimus veiksmas:

* galimus veiksmus Sode (kasti, sodinti, ravėti, laistyti ir pan.)

*statybinių įrankių naudojimas (plaktukas, pjūklas, vinys ir kt.)

Jame taip pat siūlomos iliustracijos su kaimo poilsio ir darbo vaizdais.

Remiantis tuo, be pagrindinių sklypas"sodo darbai" kartu istorijos, kuris tikrai bus įtrauktas į žaidimą. tai: "automobilis", "virtuvė", "statybininkai", "dukros-mamos".

* Ką galime pasiimti su savimi vasarnamis?»

Čia atskleidžiami visi žaidime esantys atributai – tai yra: sodo technika, indai, maistas vakarienei gaminti, statybiniai įrankiai, vežimėlis, lėlytė. Pavadinkime tai bagažu.

2. Vaidmenų pasiskirstymas. Vaikai vaidmenis pasirenka patys. Mokytojas stebi ir ragina. Kad nekiltų konfliktinių situacijų, mokytojas siūlo pasiskirstyti į pogrupius nuo 6 žmonių pagal principą "Kas su kuo draugauja" arba pagal "Skaičiavimas" ir pralaimėti sklypas kelis kartus skirtingose ​​kompozicijose. Būtinai praneškite visiems, kad galite žaisti neribotas kiekis laiko ir įrodyti save bet kuriame vaidmenyje.

3. Žaidimo dizainas erdvė:

* vietos identifikavimas žaidimai(Grupė arba gatvės plotas);

* zonų paskirstymas teritorijoje (automobilis (garažas, sodas, virtuvė, dailidė);

* atributų išdėstymas kiekvienoje zonoje.

4. Žaidimo veiksmai:

*. Dalyviai sėdi automobilyje. Bagažo pakavimas. Užsegti. "Suaugusieji" padėti "vaikai". Tėtis vairuoja.

Vyksta situacinis pokalbis;

*. Mes atvykome. "Suaugusieji" padėti "vaikai" išlipti iš mašinos, išsinešti bagažą.

*. Gauname sodo įrankių, kraustome į sodą. Daržą kasame kastuvu, sėjame. Laistymas laistytuvu. Ravėjome lysves. Prinokusių javų derliaus nuėmimas. Viskas ateina su mokymo ir paramos elementais "suaugusieji" "vaikai".

*. Dalyviai berniukai lieka sode, merginos persikelia į virtuvės zoną.

*. Virtuvėje ruošiama vakarienė. Nuplauname, valome daržoves, ruošiame vakarienę iš turimų produktų. Virdulį užverdame. Mes dedame stalą.

*. Dalyviai sklypas"virtuvė" pasikviesk sode likusius pietauti. Mes turime pietus. Išplauname ir džioviname indus.

*. Vaikinai dalyviai eina į statybų dirbtuves. Savarankiškai pasirinkti veiklos rūšį naudojant statybos įrankius.

*. Tuo tarpu dalyvės lėlę maitina, suvysta ir paguldo į lovą.

*. Kilus konfliktinėms situacijoms per žaidimai, mokytojas įtrauktas sklypas eina sodininkų bendrijos pirmininko pareigas, o tai reiškia jo kompetenciją sprendžiant bet kokį ginčą.

5. Pabaiga žaidimai

* „Savaitgalio pabaiga kotedže“;

*Perjungti į kitą rodinį veikla:

** pokalbis-diskusija

** piešinys

* Kada žaidimai svetainėje - pasivaikščiojimo pabaiga (režimo momentas).

6. Įvertinimas žaidimai

Žaidimo metu atskleidimo veiksmai sklypas auklėtoja, stebėdama, įvertina vaikų susidomėjimą žaidimu pagal parametrus:

* veikla viduje sklypas;

* noras pajudėti sklypas į sklypą;

* kitų noras dalyvauti ar organizuoti panašų sklypas lygiagrečiai.

1. užmegzkite pokalbį Temos:

* "Kas tau patiko? Kas tau nepatiko?

* "Ką galima pridėti?"

2. Teminis piešinys: „Kuo aš noriu būti žaidime "Šalyje"?»

Programos užduotys:

"gerumas"

4. Toliau mokyti vaizduoti emocinė būklė per veido išraiškas ir gestus. Papildyti žodyną: ponai, ponios, komplimentai, aplinkiniai, ištikimi subjektai, ceremonijų meistras. Kurkite teigiamus santykius ir elgesio kultūrą viešose vietose.

Peržiūrėkite dokumento turinį
„GCD santrauka apie kalbos raidą, vaidmenų žaidimai-klasės vyresniojoje grupėje“.

GCD santrauka apie kalbos raidą, vaidmenų žaidimai-klasės vyresniųjų grupėje – „Fėjų balius“.

Svetlana Šeina
Vaidmenų žaidimo klasės vyresniems vaikams santrauka ikimokyklinio amžiaus"Fėjų rutulys"

Tikslas: bendravimo įgūdžių, kūrybinių gebėjimų ugdymas vaikai

Programos užduotys:

1. Išmokite įsijungti į žaidimą, susitarti dėl veiksmų sekos, parodyti charakterio bruožai vaizdų, mokyti vaidmenų dialogo

2. Toliau diegti etiketo taisykles, moralines vertybes

3. Įtvirtinti patarlių ir priežodžių žinias ta tema "gerumas"

4. Toliau mokyti, kaip pavaizduoti emocinę būseną veido mimika ir gestais. Prisipilti žodynas: kavalieriai, ponios, komplimentai, leidimai, ištikimi subjektai, ceremonijų meistras. Kurkite teigiamus santykius ir elgesio kultūrą viešose vietose.

Pasiruošimas žaidimui (parengiamasis darbas):

1. Amatų, atributikos gaminimas rankinio darbo pamokoje

2. Grožinės literatūros skaitymas literatūra: pasakos"Pelenė", "Raudonkepuraitė", Pinokis, "Miegančioji gražuolė", "Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška"

3. Etiški pokalbiai apie elgesį viešose vietose

4. Posakių ir patarlių apie gerumą mokymasis

5. Pasiruošimas "kavalierių varžybos", pokalbis tema „Kaip nudžiuginti merginą (ponia)»

Žaidimo vaidmenys: karalius, karalienė, gerumo, grožio, džiaugsmo fėjos, ceremonijų meistras, svečiai (Puss in Boots, Pinokis, Pilkas vilkas, Raudonkepuraitė, Alyonushka, brolis Ivanuška, Pelenė, Baba Yaga, Pierrot, Malvina)

Pamokos eiga

globėjas: Vaikinai, šiandien paštininkas atnešė mums šį laišką (rodo didelį voką su karūnos paveikslėliu, skaito laišką). Karalius ir karalienė princesės gimimo proga į balių pakviečia pačius geranoriškiausius, išauklėtus ištikimiausius pavaldinius. Ar norite dalyvauti šiame baliuje? Tada reikia tam ruoštis, taip pat paruošti dovanas princesei.

Vaikai pakuoja iš anksto pagamintas dovanas, papuošia dėžutes kaspinėliais ir karoliukais. Papildykite savo aprangą priedai: kepurės, plunksnos, papuošalai. Paskirkite vaidmenis.

globėjas: Taigi atėjo valanda, kai karalius ir karalienė laukia mūsų savo karalystėje! Karalius ir karalienė sveikina svečius.

karalius: Kaip džiaugiamės matydami jus savo rūmuose!

Karalienė: Būkite toks malonus ir užeikite!

Svečiai sveikina, nusilenkia, sveikina tėvelius su naujagimiu, linki princesei augti sveikai, maloniai, išsilavinusiai, protingai, gražiai, paklusti tėvams ir mokytojams. Jie dovanoja rankų darbo dovanas.

Karalius ir karalienė dėkoja svečiams už dovanas ir sveikinimus, žavisi dovanomis.

Svečiai sveikinasi, vieni kitiems sako komplimentus, dėkoja už juos.

Karalius ir karalienė kviečia svečius prisėsti, pailsėti nuo kelio ir pasiklausyti klasikinės muzikos (P. I. Čaikovskis "Auklėistorija » )

Suskamba žibintai ir baliuje pasirodo trys žmonės laumės: grožio fėja, gerumo fėja ir džiaugsmo fėja. Laumės šoka (P. I. Čaikovskis "Gėlių valsas").

Laumės sveikina karalių ir karalienę, sveikina su dukters gimimu ir atneša jai savo stebuklingas dovanas.

Gerumo fėja mojuoja savo burtų lazdele ir apdovanoja princesę gerumu.

Karalius ir karalienė dėkoja fėjai už dosnią dovaną.

Fėja sveikina svečius ir kviečia prisiminti patarles ir priežodžius apie gerumas:

Gera šviesa neturi kainos

Kas padeda žmonėms, visi jo norai išsipildo

Gyvenimas duotas už gerus darbus

Drąsiai darykite gerą darbą

Tikra rodyklė yra ne kumštis, o paglostymas

Paskubėk daryti gera

Geras poelgis niekada nebus pamirštas

Saulėje šilta, bet mamai gera

Nesvarbu, koks veidas, tai būtų auksinė širdis

Fėja duoda nuolaidas tiems svečiams, kurie prisiminė šias patarles. Tada jis siūlo šokti "Geras vabalas".

Gražuolės fėja mojuoja lazdele ir apdovanoja princesę grožiu.

Karalius ir karalienė dėkoja fėjai.

Fėja sveikina svečius ir kviečia prisiminti, kur gyvena grožis (gamtoje, muzikoje, poezijoje, pasakos, tapyboje, papuošaluose, gražiuose drabužiuose ir geruose darbuose).

Džiaugsmo fėja mojuoja lazdele ir apdovanoja princesę linksmu nusiteikimu ir visada gera nuotaika.

Karalius ir karalienė dėkoja fėjai už dovaną.

Fėja sveikina svečius ir kviečia žaisti lauko žaidimą "Vandenynas dreba" (liūdesio, džiaugsmo, baimės, pasipiktinimo emocijos).

Tada praneša džiaugsmo fėja „Kavalieriaus konkursas“, kviečia linksmintis, įtikti savo panelei. Ponios skelbia nugalėtoją ir apdovanoja jį šypsenomis bei plojimais.

Šventės pabaigoje karalius ir karalienė dėkoja visiems susirinkusiems už atvykimą ir dėmesį gimusiai princesei. Svečiai atsisveikina, nusilenkia ir išsiskirsto. Karalius ir karalienė atsisveikina su svečiais.

Siužeto santrauka - vaidmenų žaidimas vyresniojoje grupėje

Vaidmenų žaidimo „Šeima“ santrauka; pasakojimas "Svetainėje pas močiutę"

Kovyrkova Svetlana Soltanovna,

auklėtojas

MBDOU CRR vaikų darželis "Tanyusha"

Surguto rajonas, Fedorovskio kaimas

Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą žaisti vaidmenų žaidimą „Vaikų kavinė“

Užduotys: plėtoti ir praturtinti žaidimo siužetą „Vaikų kavinėje“ ir paskatinti savarankišką žaidimo idėjų kūrimą; mokyti atlikti žaidimo veiksmus pagal bendrą žaidimo planą; išmokti savarankiškai parinkti žaidimo atributus; papildyti žaidimo aplinką trūkstamais daiktais, žaislais; ugdyti vaikų gebėjimą bendrauti ir sutarti bendrame žaidime.

Plėtoti ir praturtinti žaidimo siužetą „Vaikų kavinėje“ formuoti vaikų gebėjimą paruošti aplinką žaidimui, parinkti daiktus – pakaitalus ir atributiką.

Išplėskite savo akiratį ir pažintinį domėjimąsi profesijomis (veido piešimo dailininkas, administratorius, padavėjas).

Tvirtinti:

Vaikų elgesio prie stalo žinios viešose vietose.

Sukurti:

Kūrybinė vaizduotė, gebėjimas kartu vystyti žaidimą, derinant savo žaidimo planą su bendraamžių planais;

Darni kalba, kalbos gramatinė sandara, gebėjimas daryti paprastas išvadas, kalbėti pilnais, detaliais sakiniais, derinti daiktavardžius su veiksmažodžiais ir būdvardžiais.

Žodyno praturtinimas: veido piešimas, padavėjas.

Žodyno aktyvinimas: šventė, administratorė, organizatorė.

Auklėk: vaikai gerbia įvairių profesijų žmonių darbą ir rūpestingai žiūri į jo rezultatus.

Preliminarus darbas:

Darbas su vaikais

Ekskursija į parduotuvę, kavinę.

Pokalbis su vaikais „Kas yra kavinė?“, „Kas dirba kavinėje?“, „Kas yra meniu?

Paveikslų, iliustracijų ir albumų nagrinėjimas tema „Profesijos“.

Remdamiesi tema „Visos profesijos yra svarbios, visų profesijų reikia“.

Grožinės literatūros skaitymas:

K. Čukovskis „Skrisk – tarška“

A. Milne „Mikė Pūkuotukas ir viskas, viskas, viskas“

Y. Sash „Dovana“

Žaidimo veikla:

Vaidmenų žaidimas „Parduotuvė“, „Šeima“, „Darželis“.

Sukurti istoriją iš asmeninės patirties:

Kaip sveikiname svečius?

„Kaip aš praleidau savaitgalį“

knygų paroda

Medžiagos GCD

Maisto kopijos kavinėms

arbatos indai

Iškabos „Cafe Umka“

Didaktinis žaidimas „Kam ko reikia“

Padavėjo kostiumas, virėja,

Nuorodos

T.V, Potapova, „Pokalbiai apie profesijas su vaikais“,

A. Ušačevas „Geriausia diena“

I. Pivovarova „Gimtadienis“

V.V. Konovalenko „Nuoseklios kalbos ugdymas“

Interneto šaltiniai:

1. Vaidmenų žaidimo „Vaikų kavinė“ žaidimo projektas

„Pažyma apie publikavimą žiniasklaidoje“ serija A Nr. 0002698

Kviečiame Tiumenės srities, Jamalo-Nencų autonominio apygardos ir Hantimansių autonominio Jugros rajono ikimokyklinio ugdymo mokytojus paskelbti savo metodinę medžiagą:
- Pedagoginė patirtis, autorinės programos, mokymo priemonės, pristatymai pamokoms, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurti užrašai ir scenarijai švietėjiška veikla, projektai, meistriškumo kursai (įskaitant vaizdo įrašą), darbo su šeimomis ir mokytojais formos.

Kodėl apsimoka skelbti pas mus?